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数学知识形成过程对教学策略的启示论文
摘要：本文以数学知识形成过程为出发点，探讨了教学策略的启示，旨在为教师提供实用的教学指导。文章通过对数学知识形成过程的深入分析，提出了两点启示，并列举了相应的具体策略，以期提高数学教学质量。
关键词：数学知识形成过程；教学策略；启示
一、概念阐述
（一）1.数学知识形成过程的内涵
数学知识形成过程是指学生在学习数学过程中，从感知、理解、运用到创新的过程。这个过程涵盖了数学概念、性质、法则、方法等方面的形成与发展。在这个过程中，学生需要通过观察、实验、猜想、验证等多种手段，逐步构建起自己的数学知识体系。
2.数学知识形成过程的特点
（1）阶段性：数学知识
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