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语文上册第二单元教学设计

1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声；

2、能读会写课文中的生字词，体会有关词语在详细语境中的涵义；

3、能通过分析人物的言行，感受人物的思想感情，激发爱国主义激情；

4、能依据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当；

5、能依据文意，使用正确的符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯；

6、能就本单元感兴趣的问题确立主题进展专题探究，展现探究成果；

7、能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中吸取爱国主义养分。

二、教学课时安排：（共15课时）

单元整体学习（1课时）

《枣核》（1课时）

《最终一课》（2课时）

《始终眷恋着自己的祖国》（1课时）

《古诗四首》（2课时）

《晏子使楚》（2课时）

诵读观赏（1课时）

写作（3课时）

综合实践活动（1课时）

单元专题总结（1课时）

三、教学设想：

本单元的主题是“爱国情怀”。本单元课文中的人物，既有风烛残年的老人；又有贪玩稚嫩的孩子；还有巧舌如簧的古人。对于他们，同学们有的不是很了解或感兴趣。我们教师要尽力创设情境，让学生通过阅读熟悉、熟识、承受这些人物，从而理解这些人物的爱国精神和品行。更重要的，学习本单元，决不能仅仅局限在分析人物上，更要学会从人物身上感受到爱国的情怀，激发学生爱国的激情，并能将自己的思想言行提高到一个新的层面上。

四、教学过程：

第1课时：单元整体学习

学习目标：1、了解单元也许内容；2、确定单元学习目标；3、制定单元专题探究活动方案。

课前学习：翻看本单元课文，选出最感兴趣的一篇。

第一块：了解单元也许内容，确定单元学习目标。

教学步骤教师活动学生活动备注

1导入：谈谈自己印象最深的课文。畅谈

2情境1：扫瞄单元内容，以“亲爱的同学们，当你学完本单元，你将会……”为开头，为本单元写一段完毕语，让同学们感受到学完单元后的收获。巡察。扫瞄单元内容，写一段完毕语。

教学反思

其次块：制定单元专题探究活动方案。

教学步骤教师活动学生活动备注

1自由组合，选择感兴趣的问题确立单元探究专题，制定探究活动方案。巡察，参加争论。自由组合，争论制定方案。

教学反思

第2课时：《枣核》

学习目标：1、了解海外华人对故土的依恋之情；2、理解用枣核设置悬念的方法；

3、体会包含深情的语言。

课前学习：观赏歌曲《我的中国心》。

第一块：整体感知课文，理解设置悬念的方法。

教学步骤教师活动学生活动备注

1导入：观赏歌曲《我的中国心》，由“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤。”引出“枣核”。观赏歌曲，哼唱歌曲，思索。

2情境1：枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其微，为什么以“枣核”为题呢？组织沟通评价。思索，沟通。

教学反思

其次块：精读课文内容。

教学步骤教师活动学生活动备注

1情境2：枣核长成枣树需要很多时间，友人试种枣核的想法是一时的心血来潮吗？组织沟通评价。阅读，勾画。沟通。

教学反思

第三块：语文活动：查找寄予思乡爱国之情的其他方法。

教学步骤教师活动学生活动备注

1情境3：除了文中提及的通过布置家乡味道的环境来寄予爱国思乡之情外，海外游子还可以通过哪些方法来寄予爱国思乡之情呢？组织，参加活动。争论沟通。

教学反思

课后学习：给文中的.“友人”写封信，告知她《除枣核之外……》

第3课时：《最终一课》（一）

学习目标：能复述课文故事，感受人物的爱国之情。

课前学习：查找有关最终一课的背景资料；回忆自己曾上过的“最终一课”，预备讲给同学听。

第一块：整体感知课文。

教学步骤教师活动学生活动备注

1导入：小学升入初中；升年级换教师，你有没有印象最深的最终一课呢？讲给同学和教师听听。思索后沟通。

2情境1：课文最终一课与同学们的有什么不同呢？组织沟通评价。争论沟通。

教学反思

其次块：精读课文内容。

教学步骤教师活动学生活动备注

1情境2：你能找出文