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数的运算第1课时_教案教学设计(苏教国标版六年级第十二册)--第1页
数的运算第1课时_教案教学设计(苏教国标版六年级
第十二册)
（总第4课时）
一.教材分析
【复习内容】教科书第十二册第87页“整理与反思”及“练习
与实践”的1～8题。
【知识要点】
1.计算整数加.减法要把相同数位对齐，计算小数加.减法要把小
数点对齐，计算分数加.减法要先通分化成同分母分数。但不管是整
数加.减法，还是小数或分数加.减法，计算时都是把相同计数单位的
数直接相加.减。
2.计算整数乘.除法都要按法则进行计算。小数乘法先按整数乘法
算，再根据因数里一共有几位小数，在积里点上小数点；小数除法把
除数化成整数来除，要注意小数点的处理。分数乘法用分子相乘的积
作分子.分母相乘的积作分母；分数除法用被除数乘除数的倒数。
3.这部分内容与以往教材相比，有以下几点不同：
①关于乘法：4个6，可以是4×6，也可以是6×4；4×6读作4
乘6，4和6都是乘数，也可以叫做因数。
②关于除法：新教材中没有给出“第一种分法”和“第二种分法”
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等名称。
③对小数和分数的混合运算不作要求，对分数中的假分数不要求
化成带分数。
【教学目标】
1.使学生进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数.小数.
分数四则运算的法则及整数计算法则与小数计算法则之间的联系，能
正确进行计算。让学生掌握加减法之间，乘除法之间的关系，并能应
用这种关系进行验算。并在计算过程中熟练地进行估算。
2.使学生在解题过程中依据具体算式灵活地选择计算方式，体会
不同计算方式的价值。
3.使学生根据提议正确理解数量关系，合理选择和组合信息。
4.使学生进一步体会百分数的意义和应用，理解相关的基本数量
关系，掌握与百分数有关的计算。
二.教学建议
在复习这部分内容时，重点抓住以下几点进行：
1.重视学生的口算。第一学段的要求是能熟练地口算20以内的
加法和表内乘除法，会口算百以内的加减法；第二学段的要求是会口
算百以内一位数乘.除两位数。
2.加强学生估算能力的培养。要求学生能结合具体情境进行估算，
并解释估算的过程；在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方
法，养成估算的习惯。
3.鼓励算法多样化。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问
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题，并能对结果的合理性进行判断。
4.练习过程中要减少单纯的技能训练。第一学段要求能计算三位
数的加减法，一位数乘三位数.两位数乘两位数的乘法，三位数除以
一位数的除法；第二学段要求能笔算三位数乘两位数的乘法，三位数
除以两位数的除法，四则混合运算以两步为主，不超过三步；简单的
小数.分数的混合运算也是以两步为主，不超过三步。
5.避免繁杂计算和程式化地叙述“算理”，避免将运算与应用割
裂开，避免对应用题进行机
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