第12课 从明朝建立到清军入关 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第12课从明朝建立到清军入关说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过讲述“从明朝建立到清军入关”的历史事件，旨在让学生了解明朝的政治、经济、文化及清朝的建立过程，培养学生对历史变迁的观察力和分析能力。结合高一学生的认知水平，本节课将注重基础知识与能力的培养，强调历史事件的关联性，帮助学生构建系统性的历史知识框架。同时，通过引导学生关注历史事件的背景、过程和影响，培养学生的历史思维和批判性思维。

核心素养目标

本节课核心素养目标旨在：

1.培养学生的时空观念，使其能够理解历史发展的阶段性特征，把握明朝至清朝初期的历史脉络。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析历史文献和考古资料，培养学生对历史信息的搜集、整理、分析和判断能力。

3.增强学生的历史解释力，使其能够从多角度解读历史事件，形成自己的历史观点。

4.培养学生的历史价值观，引导学生在理解历史现象的同时，关注历史对现实和未来的启示。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经学习了关于中国古代史的基础知识，包括封建社会的形成和发展、元朝的统治等，对历史的基本概念和历史事件有一定的了解。此外，学生可能对明朝和清朝的一些历史人物和事件有零星的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和历史人物通常具有浓厚兴趣，喜欢通过故事化的方式学习历史。他们在分析问题和批判性思维方面有一定的能力，但可能缺乏系统性的历史思维训练。学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表和实物来理解历史，有的则偏好文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对明朝至清朝初期历史事件之间的内在联系理解不足，难以把握历史发展的连贯性。

-分析历史事件时，可能缺乏深入思考和批判性思维，难以形成独立的历史观点。

-在处理复杂的历史资料时，可能会感到信息量大且难以筛选，影响对历史事件的理解和判断。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版《中外历史纲要上》教材，以便于学生跟进课程进度和自学。

2.辅助材料：搜集与明朝至清军入关相关的历史图片、时间线图表、历史纪录片片段等，以多媒体形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行课堂讨论和合作学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体播放明朝和清朝的代表性建筑和艺术品图片，如故宫、圆明园等，让学生直观感受两个朝代的建筑风格和文化特色。

2.提出问题：邀请学生观察图片，提问：“这些图片分别属于哪个朝代？你能从图片中感受到哪些历史信息？”

3.激发兴趣：引导学生思考明朝和清朝的建立背景及其对中国历史的影响，为进入新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.明朝建立：介绍明朝的建立过程，分析明朝政治、经济、文化等方面的特点，如科举制度、土地制度等。

-用时：5分钟

2.明朝政治、经济、文化的发展：通过讲述明朝的政治、经济、文化事件，如郑和下西洋、土木堡之变等，让学生了解明朝的发展历程。

-用时：5分钟

3.清朝的建立：讲述清朝的建立过程，分析清朝的政治、经济、文化特点，如顺治、康熙、乾隆三帝的统治等。

-用时：5分钟

4.明朝与清朝的关系：分析明朝和清朝之间的历史联系，如明朝的灭亡与清朝的建立，让学生理解历史发展的连贯性。

-用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论明朝和清朝的政治、经济、文化特点及其对中国历史的影响。

-用时：5分钟

2.小组分享：每组选代表进行分享，其他组员进行补充，教师对学生的发言进行点评和总结。

-用时：5分钟

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：教师针对课程内容提出问题，如“明朝为什么能够建立？清朝建立后有哪些重要改革？”等，引导学生思考和回答。

-用时：5分钟

2.师生互动：教师与学生进行互动，对学生的回答进行点评，引导学生深入思考问题，提高历史思维能力。

-用时：5分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对课程内容进行简要总结，强调明朝和清朝在中国历史中的重要地位。

2.拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解明朝和清朝的更多历史细节，为下一节课的学习做好铺垫。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《明史》：作为二十四史之一，详细记载了明朝的政治、经济、文化、外交等方面的情况，是研究明朝历史的重要史料。

-《清史稿》：记录了清朝的历史，涵盖了清朝的政治、军事、经济、文化、科技等多个领域，对于了解清朝有重要价值。

-《中国通史》