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诚信群文阅读教学设计群文阅读的教学理念

《诚信》群文阅读

教学设计

设计理念：

较高质量的课堂生活，必需拓展教学目标，不仅要考虑学生获得学问方面的收获，也应包括态度价值观的转变。诚恳守信是中华民族的传统美德，每个人都有自己独有的生活环境与空间，生活方式的不同，打算了他熟悉事物的角度不同，因此在价值观上会有肯定的偏差，以至于丧失了这一根本的美德。为此，我以课本中的文章为依托，以

课外读物为载体，设计了《诚信》这次群文阅读：这次阅读共三篇材料，分别为：《手捧空花盆的孩子》《狼来了》《曾子杀猪》《诚恳的报偿》。本次阅读以诚信为中心绽开，用一篇课文和一个民间故事，

一个古代传奇和一个身边的故事阐释了诚信的重要性。通过这样几个故事，让学生知道诚恳守信的根本含义，懂得诚恳守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚恳守信。让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚恳和不守信用的行为感到担心和歉疚。盼望通过此次教育，能引起局部同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民.

教学内容：

《手捧空花盆的孩子》《狼来了》《曾子杀猪》《诚恳的报偿》

教学重难点：

1、读故事，从中了解“诚信”。

1

2、增加学生自信，引起局部同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民.

教学预备：组文

教学过程：

一、故事导入。

同学们都听过《狼来了》的故事吧？这个故事中的小孩的羊为什么会被狼吃了呢？（自由答复）没错，就是由于他撒谎，由于他不诚恳，所以失去了村民对他的信任。诚信，是我们中华民族的传统美德，因此我们每个小学生都应当做一个将诚信的人。我们今日就要来学习有关诚信的文章，这节课有点特别，平常我们一节课只讲一篇文章，而这节课我们要讲四篇文章，有信念完成任务吗？做好预备开头了！

二、阅读材料一《手捧空花盆的孩子》

自由读材料，思索：

1.国王发给孩子们的花种都是（）了的，这样的种子是不能培育出漂亮的（）的。

2.雄日非常（）地培育花种。

3.在规定的日子里，其他的孩子都端着鲜花盆去见国王，但没被

国王选中。而雄日手捧（），却被国王选作继承人。这是由于雄日做人（）。

4、当许很多多穿着美丽衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆涌

上街头，国王看到这一切，一点也不快乐，那他会怎么说呢？

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5、学了《手捧空花盆的孩子》一课后，我懂得了。

三、阅读材料二《狼来了》思索：

1、你们喜爱放羊的孩子吗？为什么不喜爱他？放羊的孩子说谎

以后造成了哪些不好的后果？

教师小结：小孩由于说谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被

狼吃掉，我们大家不能说谎，要做一个诚恳的孩子。

2、平常生活中应当怎样做才是诚恳的表现呢？

引导：做了错事应当怎么办？不是自己的东西能不能拿？能不能

说谎？

3、这则故事告知我们：大家做人应诚恳，不以通过说谎来到达

自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。

四、阅读材料三思索：

1、妻子从街上回来，是不是会真的兑现诺言，杀猪给孩子做肉

吃呢？读读第一段。

2、妻子阻挡曾子杀猪，曾子又是怎样和妻子说的？

3、曾子为什么要把猪给杀了？这则寓言故事给我们什么启发？

4、曾子杀猪后，又发生了什么事情？你们想知道吗，那就仔细

听教师给你们讲故事。

3

（曾子杀猪后，妻子和他一起为孩子烧了一锅香喷喷的猪肉，孩子快乐地吃起来，向父母投去信任的目光。他们的做法直接感染了孩子，一天晚上，曾子的小儿子刚睡下又突然起来，从枕头下拿起一把

竹筒向外跑，曾子问他干什么？孩子说，这是我从朋友那里借来的竹筒，说好了今日还，再晚也要还给人家，不能说话不算数啊！曾子笑

着把儿子送出了家门。）

5、总结：《曾子杀猪》的故事虽然发生在古时候，和我们现在的

时代不同了，但是在我们现实生活中也常常发生，大人说话不算数全部的孩子可能都会有感受，大人撒谎有时候是迫于无奈，但终究是不对的。盼望同学们回到家中把这个故事讲给父母听，让他们也能“说到做到，

诚恳守信”，好吗？

五、阅读材料四完成练习。

1．给文中加粗字选择正确的读音。

2．在文中找出以下词语的近义词。