Unit 5 Why do you like pandas Section B（2a-2c）第四课时 阅读课学历案人教新目标版英语七年级下册.docx

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姓名

Unit5Whydoyoulikepandas?SectionB（2a-2c）第四课时阅读课

【学习目标】

通过观察图片以及视频等，能够正确理解并掌握语境中的新词汇，如beingreatdanger,savetheelephants,asymbolofgoodluck等。

在阅读的过程中，能够通过分析、推理、判断等活动准确获取关键信息，完成思维导图，梳理文章主要内容，增进对文章的理解，提升学生的英语思维能力和学习能力。

通过了解大象的生活习惯以及背景信息，能够和同伴交流讨论更多濒危动物的信息，并对此进行描述，呼吁更多人保护濒危动物。

【评价任务】

Task1（检测目标1）；Task2，Task3（检测目标2）；Task4（检测目标3）

【本课重难点】

学习重点：

在语境中学习并掌握重点词汇，如beingreatdanger,savetheelephants,asymbolofgoodluck等。

2.在阅读的过程中，能够通过分析、推理、判断等活动准确获取关键信息，完成思维导图，梳理文章主要内容，增进对文章的理解，提升学生的英语思维能力和学习能力。

学习难点：

在阅读的过程中，能够通过分析、推理、判断等活动准确获取关键信息，完成思维导图，梳理文章主要内容，增进对文章的理解，提升学生的英语思维能力和学习能力。

学习过程

学习理解

评价、反思、补充

Task1.Let’sleadin.

Step1.Let’sthink.

Lookatthepicturesandthinkaboutthefollowingquestion:

Whatcanyouseeinthesepictures?Howdoyoufeel?

Step2.Let’scheck.

Finish2a.Check(√)theanimalsthatyouthinkareingreatdanger.

Step3.Let’stalk.

Readthedescriptionandguesswhatanimalitis.

Talkaboutelephantsaccordingtothepictures.

Task2.Let’sread.

Step1.Readformainidea.

Scanthepassageandthinkaboutthefollowingquestions.

Whoisthemaincharacterofthisarticle?

Wherecanyouseethisarticle?

Whowrotethisarticle?

Whydotheywritethispassage?

What’sthebesttitle？

【学法建议：scan意为粗略的看，浏览；指快速扫一眼文章。】

Step2.Readfortopicsentence.

Skimeachparagraphandfindoutthetopicsentenceofeachparagraph.

【学法建议：skim意为浏览，指快速读文章，寻找关键信息或关键句。】

Step3.Readfordetailedinformation.

Readparagraph1andcompletethemind-map.

Readparagraph2andcompletethesecondmind-map.

Readparagraph3andfillintheblanks.

Readthearticleagainandcompletethemind-mapin2c.

指向目标一、二:能够流利的朗读文章，理解并借助思维导图，复述文章主要内容。

①未掌握（）

②掌握一半及以下★（）

③掌握大部分★★（）

④完全掌握★★★（）

未掌握原因及改进方法：

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应用实践

评价、反思、补充

Task3.Let’sretell.

迁移创新

评价、反思、补充

Task4.Let’sdiscuss.

Collectmoreinformationaboutendangeredanimalsonlinean