Unit 3 Keep fit Section A 2a-2e说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册.docx

Unit3KeepfitSectionA2a-2e说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以人教版七年级英语下册Unit3Keepfit中的SectionA2a-2e为教学内容，围绕“保持健康”这一主题进行设计。以学生实际生活为出发点，注重激发学生的兴趣和参与度，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生掌握本节课的核心词汇和句型。在教学过程中，我将采用任务型教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。同时，注重培养学生的跨文化意识，让学生了解保持健康的重要性，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的核心词汇和句型，描述健康生活方式，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：培养学生对健康生活方式的理解，增强对中西方健康观念的差异认识。

3.思维品质：激发学生独立思考，通过讨论和分享，形成对健康生活的独特见解。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习和探究活动，提高英语学习的兴趣和效率。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年人教版七年级英语下册的学生。在知识层面，学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常对话。但在本单元中，关于健康生活方式的特定词汇和表达方式对学生来说可能较为陌生。

在能力方面，学生的听力和口语表达能力参差不齐，部分学生可能对英语听说存在恐惧心理。同时，学生的阅读理解能力和写作能力也在逐步提升，但尚需加强。

在素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，愿意尝试新事物，但可能缺乏持续的学习动力。学生的行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这对课程学习产生了一定影响。

学生对健康生活方式的了解有限，可能对课程的实践性内容更感兴趣。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，充分调动他们的积极性，使之能够主动参与到课堂活动中来，从而提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教版七年级英语下册Unit3KeepfitSectionA2a-2e相关内容，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集健康生活方式的图片、视频，以及相关英文文章，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保教学资源的清晰展示。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组合作，进行交流和实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康生活方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是健康生活方式吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于健康生活方式的图片或视频片段，让学生初步感受健康生活方式的魅力或特点。

-简短介绍健康生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康生活方式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康生活方式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解健康生活方式的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍健康生活方式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解健康生活方式的实际应用或作用。

3.健康生活方式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康生活方式的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的健康生活方式案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康生活方式的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康生活方式解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论健康生活方式的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与健康生活方式相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康生活方式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康生活方式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括健康生活方式的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调健康生活方式在现实生活或学习中的