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第三单元第15课《数字化创新》教学设计

2023—2024学年青岛版（2019）初中信息技术

第一册

主备人

备课

成员

1.课程名称：第三单元第15课《数字化创新》

课程2.教学年级和班级：七年级1班

基本3.授课时间：第15周星期二第1节

信息4.教学时数：1课时

1.信息意识：通过学习数字化创新的概念，培养学生对数字化技术的敏感性和洞察力，使

学生能够意识到数字化技术在生活中的广泛应用和深远影响。

2.计算思维：通过分析数字化创新案例，培养学生运用计算思维分析问题和解决问题的能

力，让学生能够运用数字化技术进行创新设计和问题解决。

核心3.数字化学习与创新：通过实践数字化创新项目，培养学生运用数字化技术进行学习和创

素养新的能力，让学生能够运用数字化技术进行知识获取、信息处理和创意表达。

目标4.信息社会责任：通过讨论数字化创新对社会责任的影响，培养学生对数字化技术的伦理

和社会责任的认识，让学生能够合理、负责任地使用数字化技术。

5.协作与沟通：通过小组合作完成数字化创新项目，培养学生与他人协作和有效沟通的能

力，让学生能够与他人共同完成数字化创新任务，并有效地表达和交流自己的想法和成

果。

针对七年级学生的年龄特点，他们在知识、能力、素质等方面表现如下：

1.知识层面：七年级学生对信息技术知识有一定了解，能够进行基本的计算机操作，如开

关机、使用办公软件等。但对于数字化创新这一概念，学生的理解可能相对模糊，需要通

过本节课的学习来明确其内涵和外延。

2.能力层面：七年级学生具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的计算和分析。但在运

用数字化技术进行创新设计和问题解决方面，学生的能力还有待提高。本节课将通过分析

数字化创新案例，培养学生的计算思维和创新能力。

学情3.素质层面：七年级学生在道德品质、团队合作等方面具备一定的基础。但在信息社会责

分析任方面，学生可能缺乏足够的认识。本节课将引导学生关注数字化创新对社会责任的影

响，培养他们的信息社会责任意识。

4.行为习惯方面：七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。但同时，他们也容

易受到网络诱惑，沉迷于网络游戏等问题。本节课将引导学生正确看待数字化技术，培养

他们良好的网络行为习惯。

5.对课程学习的影响：七年级学生对新鲜事物充满好奇，容易接受新知识。然而，由于他

们注意力容易分散，需要教师在教学中采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴

趣。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

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教针对本节课的教学目标和学习者特点，我计划采用以下教学方法与策

学略：

1.讲授法：通过讲授的方式，向学生介绍数字化创新的概念、特点和

方应用领域，使学生对其有一个全面的了解。同时，结合课本内容，分

法析数字化创新案例，帮助学生深入理解数字化创新在实际应用中的价

与值。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对数字化创新的理解和

策看法，以及在生活中所遇到的数字化创新实例。通过讨论，激发学生

略的思考，培养他们的创新意识和团队合作能力。

3.案例分析法：选取课本中的数字化创新案例，让学生分析案例中的

数字化创新策略、应用场景和效果。通过案例教学，培养学生运用数

字化技术解决实际问题的能力。

4.项目导向学习