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《第4课反馈的实现》教学设计

教学内容分析

本节课是2023年浙江教育出版社出版的六年级下册第一单元第4课。本节课由“实现反馈的过程”“认

识传感器”“输入量与输出量的比较”三部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的知识

点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。

教学目标及核心素养指向

1、掌握反馈的实现过程，能够画图表示（信息意识、计算思维）

2、了解传感器特征，能够判断传感器的种类（信息意识、计算思维）

3、理解传感器在比较输入量与输出量过程中所起的检测作用，以及在反馈中的作用（计算思维）

教学重难点

教学重点：

1、掌握反馈的实现过程，能够画图表示

2、了解传感器特征，能够判断传感器的种类

设计原因：了解反馈的实现过程并对传感器进行区分是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点

内容。

教学难点：

理解传感器在比较输入量与输出量过程中所起的检测作用，以及在反馈中的作用

设计原因：传感器作为反馈机制中的关键环节，其检测作用及在反馈中的具体应用涉及到复杂的物理原

理和系统分析，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。

教学过程

1、情境导入（3分钟）

教师活动学生活动

情境引入：学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答问题

讨论：保温水壶是如何做到持久保温的？

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设计意图：

激发学生对反馈的实现的学习兴趣并快速进入学习状态。

2、新知讲授（30分钟）

教师活动学生活动

1：实现反馈的过程学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开

知识讲解展探讨交流，完成任务

反馈通过各种传感器对输出量进行检测，并将其与

输入量进行比较来判断是否已经达成预期目的。

根据教师讲授，结合课本思考：反馈如何实现？

反馈首先通过检测装置来检测输出量，然后将输出

量与设定的输入量进行比较，从而调整控制系统的运

行。

扫地机器人能够自动避开障碍物，其工作原理是：

系统提前设定一个距离值，扫地机器人在运行过程中通

过检测装置检测与障碍物的实际距离，将其与提前设定

的输入量进行比较。如果实际距离小于设定值，那么扫

地机器人就改变路线，从而实现自动避障。检测一般是

通过传感器来实现的。

2：认识传感器

知识讲解

传感器是一种常见的检测装置，相当于人的五官，

能检测到被测量的信息，并按一定的规律将其转换为电

信号。生活中常见的摄像头、麦克风等都是传感器。

随着传感器技术的发展，传感器的类型也越来越

思考并回答问题：传感器分为哪几类？各举一个实

多，如温度传感器、土壤水分传感器、压力传感器等。

例。

小知识

根据感知功能的不同，传感器可分为温度传感器、

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