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第二单元

本单元以“中庸之道”为主题展开系列课程的学习。中国人常说“中

庸”，何谓中庸呢?程颐说:“不偏之谓中，不易之谓庸。中者，天下之正

道，庸者，天下之定理。”中庸之道在于意为不偏不倚、折中调和的处世

态度。中庸之道，“至诚之道”，是心之至诚，以诚待人，以诚处事，亦

在于刚健自强的处事观念。它虽然古老，但是对今人的为人处世仍然大有

裨益。

本单元围绕主题设计了四个方面的主题活动，致力于让学生通过知识

学习、情感体验和亲身践行获得相应的知识与技能。主题一，“恪守中

道”，让学生懂得中道是儒家最根本的道，至诚、至仁、刚健、中正。君

子能守住一个道理、一种法度，才会不失公允。主题二，“欲速不达”，

通过阅读经典，使学生明确做事应脚踏实地，遵循事物的客观规律。主题

三，“过犹不及”，使学生感悟凡事都要掌握“度”，进退有度，取舍有

度,否则会过犹不及。主题四，“中庸致和”，是希望学生懂得在处理矛盾

时善于执两用中，折中致和，追求中正、中和、稳定、和谐。

本单元的学习内容对于五年级的学生来说可能了解得并不多，比如中

庸之道、中庸致和的含义在生活中提及较少。这样的学情有利于学生在课

堂上更好地参与学习，但同时对教师的要求也相对较高:不仅需要教师深入

挖掘学生已有的生活经验来对接本单元的学习内容，帮助学生理解经典背

后的含义，还需要教师充分调动学生已有的学习能力，比如调查、搜集整

理资料等能力，使学生成为参与学习、开展探究活动的主人。

本单元的学习重在激发学生的学习兴趣，通过开展有针对性的活动，

让学生能够理解经典中蕴含的深刻含义，并且能够在待人接物时学习古之

圣贤，不偏不倚，践行中庸之道。

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5.恪守中道

教学目标：

1.能正确流利地朗读、背诵文中的名言警句。

2.能在教师的指导和帮助下，准确理解“恪守中道”的含义，初步懂得中

道不是后人所谓的左右逢源之意。中道是如家最根本的道，至诚、至仁、

刚健、中正。君子只有守住一个道理，一个法度，才会不失公允。

3.能借助文中的故事情境，加强学习，真正理解何为“孝”与“不孝”。

教学重难点：

1.懂得中道不是后人所谓的左右逢源之意。中道是如家最根本的道，至诚、

至仁、刚健、中正。君子只有守住一个道理，一个法度，才会不失公允。

2.真正理解何为“孝”与“不孝”。

教学准备：

1.多媒体相关视频和PPT课件。

2.与孔子、子路、孝等相关的知识材料。

教学过程：

1.导人

朗读清代学者李密庵的四句诗，“洒饮半酣正好，花开半时偏妍。帆

张半扇免翻颠，放半缰稳便。”

请用自己的话说—下这四句诗蕴含的道理。（恪守中道）

今天，我们一起深入了解和探究什么是“恪守中道”。

2.读典明理

读典:

（1）自读:自己借助拼音读生字，要读准字音。

（2）互读:同桌互相纠正读音。

（3）检查:谁能给大家展示一下自己的朗读?其他同学注意听，听完后

进行评价，说他的朗读好在哪里，哪里还有问题。

（4）诵读原文，读出节奏韵律——读美。指定学生读，生评，师评。

（评价中引导生进一步读出节奏韵律。）

（5）齐声背诵。

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明理:

（1）借助注解，查字典理解文意——读懂。

（2）自主理解。谈话:自己看注释或查字典，说说短文的内容。

（3）交流。谈话:说说你懂得了哪句话的意思，又