工业控制系统与PLC 课程目标达成度评价表.docx

课程目标达成度评价表

（至学年第2学期）

课程名称

工业控制系统与PLC

课程类型

专业必修

学生班级

命题人

蒲翠萍

阅卷人

蒲翠萍、任杰

评卷方式

集体（是）单独（）

考试时间

2024.6.26

课程总评成绩组成及各部分权重

作业

互动+测试

资源

分组任务

考试

课程总学时

64

10%

10%

10%

10%

10%

实验学时

0

命题范围、内容与教学大纲要求

符合（是）基本符合（）不符合（）

应考人数

50

实考人数

50

试卷难易程度

容易（）适中（是）偏难（）

试题题量

大题（8）小题（25）

一、考试结果状况分析

考试卷面成绩

分数段

100-90

89-80

79-70

69-60

59以下

平均分

标准差

人数

1

2

13

12

22

60.22

15.38

百分比(%)

2

4

26

24

44

课程总评成绩

分数段

100-90

89-80

79-70

69-60

59以下

平均分

标准差

人数

2

14

15

15

4

72.86

11.56

百分比(%)

4

28

30

30

8

二、课程目标达成度评价

课程目标

评价依据及方式

评价内容的目标分值

平均成绩

各评价方式目标达成值

课程各目标达成值

指标点达成度

1课程目标1

30%

过程性12%

作业、互动与测试、资源、分组任务

12

11.03

0.92

0.73

0.22

终结性18%

考试

18

10.84

0.6

2课程目标2

50%

过程性20%

作业、互动与测试、资源、分组任务

20

18.38

0.92

0.73

0.36

终结性30%

考试

30

18.07

0.6

3课程目标3

20%

过程性8%

作业、互动与测试、资源、分组任务

8

7.35

0.92

0.73

0.15

终结性12%

考试

12

7.23

0.6

总目标

100

72.9

0.73

0.73

0.73

课程达成目标值

0.73

达成评价结果

达成

三、毕业要求达成度柱状分析图

四、课程的持续改进

针对上一轮次问题的改进情况

1.对工业控制系统的典型实例加强讲解。并在PBL分组任务中增加了智能制造行业的控制系统的搜集归纳和讲解的项目。2.对典型继电器电路和PLC应用案例增加案例，并进行了翻转课堂，分组完成系统的设计、调试和讲解。3.对功能图和梯形图的设计，增加课堂练习和课后作业。

试卷难易程度和成绩分布分析

1试卷的题型能够全面考查学生的知识和能力。试卷所涵盖的知识点符合教学大纲的要求，重点知识点得到充分考查。

2基础知识掌握的较好，对知识的理解和应用也较好，综合分析和设计能力不足。

本次课程目标达成度分析

1考试的基础知识做的较好，大题中前面的做的好一些，基本较为真实的反映了学习的情况。

2作业、互动与测试、资源、分组任务的过程达成度为0.92，优良。终结性的考试达成度为0.6，一般。目标达成度为0.73，达成目标。

存在的问题及原因分析

1.平时训练的多为本章节的内容，过程性考核也多以本模块内容进行考核。综合的整章节的或者几章节在一起的知识应用能力不足。

2.对继电器设计的要素掌握的不怎么扎实。对PLC的IO接线图的设计经验不足。

3.梯形图设计中的双线圈输出没有注意避免。

4.对继电器和PLC控制的区别理解不深。

改进措施

1.练习和训练综合知识应用的题型。

2.对继电器设计和PLC设计，加强练习和指导。

3.对梯形图的设计，增加课堂练习和课后作业。

4.对继电器控制电路改造成PLC，增加分组任务。

课程思政实施效果

我国自主知识产权的EPA系统（国产PLC），并建立的国际标准，在各行业的应用情况，

树立四个自信。PLC系统设计中体现规则、工程伦理和创新精神。工业控制系统的安全规范、操作规范，故障排查中团队合作、攻坚克难、细致耐心。智能制造安装规范，协作、质量、安全、环保意识。并设立了线上的思政大讨论，同学们积极参与，效果较好。

试卷分析人：

分析日期：2024.8.8

教研室主任：

签字日期：2024.8.8

学院对达成分析合理性和试卷归档规范性检查意见：

同意归档

教学副院长：

2024年8月9日

注：1.此表于每学期课程考试结束后由主讲教师填写后，经相关负责人签署意见后按试卷装订规范装订存档备查，原课程考试成绩分析表、命题分析表停止使用。

2.“目标分值”为各子目标的评价依据对应项目或试题的满分，“平均成绩”为评价依据对应项目或试题学生的平均分，“目标达成值”为平均成绩与目标分值的比值。“指标点达成度”根据评价方式比例，由目标达成值按比例计算得到，总目标达成值及达成度分别由各子目标达成值和达成度求和得到。

3.“课程达成目标值”