Unit 4 Fun in the Sun! Thinking skills Reading strategies 说课稿- 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语.docx

Unit4FunintheSun!ThinkingskillsReadingstrategies说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语

主备人

备课成员

教学内容

Unit4FunintheSun!的ThinkingskillsReadingstrategies部分选自2024-2025学年仁爱科普版七年级上册英语教材。本节课主要围绕阳光下的乐趣展开，教学内容包括：

1.阅读文章《SunSafety》，介绍在阳光下如何保护皮肤和健康。

2.学习并运用阅读策略，如预测、略读、扫读和精读，以提高阅读理解能力。

3.通过思考和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习并运用相关词汇和句型，如“Staysafeinthesun”和“Protectyourskin”，以丰富学生的语言表达。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读《SunSafety》文章，学生能够理解和运用防晒相关的词汇和句型，提高语言理解和表达能力。

2.思维品质：通过运用不同的阅读策略，学生能够提升逻辑思维和批判性思维，对文章内容进行深度分析和评价。

3.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下人们对阳光安全的认识和做法。

4.学习能力：学生通过本节课的学习，能够掌握有效的阅读策略，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-阅读策略的应用：引导学生掌握略读、扫读、精读等阅读策略，以便快速获取文章主旨和细节信息。例如，通过让学生先快速浏览文章标题和图片，预测文章内容，再进行详细阅读，以训练略读能力。

-词汇和句型的掌握：学生需要学习并熟练运用与防晒相关的词汇，如“sunscreen”、“ultravioletrays”以及句型，如“Protectyourselffromthesunby...”。通过情景模拟和实际对话练习，确保学生能够准确使用这些语言点。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下方面：

-阅读策略的理解和运用：学生可能难以理解不同阅读策略的适用场景和效果，例如，何时使用略读，何时使用精读。教师可以通过具体案例演示，如让学生在阅读《SunSafety》文章时，先进行略读找出主题，再精读找出具体建议，帮助学生理解并掌握这些策略。

-长难句的理解：文章中可能包含一些结构复杂、信息量大的长难句，学生可能难以理解其含义。例如，“Theharmfuleffectsofultravioletrayscanaccumulateovertime,leadingtoseriousskinconditions.”教师需要通过拆分句子结构、解释关键短语和概念，帮助学生逐步理解句子的含义和逻辑关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生的年龄特点，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。教师先通过讲授法介绍阅读策略和防晒知识，再通过讨论法引导学生分享个人经验和看法，最后通过案例研究法分析文章中的实际案例。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在海滩上的对话，练习使用防晒相关的词汇和句型。同时，安排小组游戏，如“防晒知识问答”，以竞赛形式检验学生对文章内容的理解。

3.教学媒体：使用PPT展示文章内容、关键词汇和阅读策略，以及视频资料来展示不同防晒措施的实际应用，增强学生的直观感受和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段海滩阳光下的视频，展示人们在享受阳光的同时，也暴露在紫外线下的情景。

-提出问题：引导学生思考“在阳光下我们应该如何保护自己？”并让学生分享他们的想法和经验。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍阅读策略：通过PPT展示略读、扫读、精读的定义和步骤，并举例说明如何在实际阅读中使用这些策略。

-文章阅读：分发《SunSafety》文章，让学生先进行略读，找出文章的主题和主要观点。

-详解文章：教师带领学生逐段阅读文章，解释难懂的长难句，强调关键词汇和句型的使用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论文章中的防晒建议，并用自己的话复述这些建议。

-角色扮演：学生扮演海滩上的游客和防晒顾问，模拟对话，练习使用防晒相关的词汇和句型。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问关于文章内容和阅读策略的问题，鼓励学生积极回答，检查他们对新知识的理解。

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