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中小学“校园足球”学生运动员足球意识的培养

摘要：现代足球是一项复杂多变、对抗性很强的集体项目，不仅要求运动员具备良好的身体素质、娴熟的个人技术，更需要运动员具备相应的足球意识，即能够灵活运用综合性的技术、战术。这是足球运动的灵魂，是衡量一名运动员水平高低的核心因素。

足球意识是指运动员在复杂多变的环境下，准确地观察到场上的情况，随机应变，迅速而准确地采用合理的技术、战术的能力，它是通过足球运动员的行为表现出来的心智活动，足球意识的培养是需要一个循序渐进、日积月累的过程，青少年时期正是培养足球意识的黄金时期。但目前在开展青少年“校园足球”活动过程中，往往是重技术、轻意识，重结果、轻过程，运动员视野不开阔，只看球不看人，经常漏人，集体防守意识不够，跑动不积极，“站着等球”、“站着踢球”等现象时有发生，传球时机掌握不好，接球时不能主动选位要球，等等。

这些都是足球意识欠佳的突出表现，势必影响到学生运动员向高水平方向的发展。为此，笔者认为有必要加强“校园足球”学生运动员足球意识的培养。

笔者长期从事青少年足球训练工作，十分重视学生运动员足球意识的培养，现将相关的一些具体做法和体会介绍如下，旨在与各位同行共同探讨，共同提高。

关键词：校园足球学生运动员足球意识培养

一、前言

足球被誉为“世界第一运动”，深受广大青少年的喜爱，2009年6月10日，由国家体育总局和教育部联手推出的全国青少年“校园足球”活动正式启动，旨在让足球回归校园，让更多的孩子参与足球运动，拓展青少年足球的普及面，夯实足球人才金字塔的塔基，这是符合足球运动发展规律，也是中国足球力图改变与谋取发展的正确方向。从目前“校园足球”训练来看，学生运动员在短时间内学习和掌握新技术已经不是困难的事情，而如何将各种技术合理、适时地运用于比赛中，即足球意识的培养是每一位“校园足球”指导员应该高度重视的问题。

笔者认为，在日常训练中，在引导学生运动员熟练掌握足球基本技术的同时，1/2应加强他们对足球知识的理解，结合技战术训练与教学比赛的要求，提高他们在高速、复杂的对抗练习中敏锐的观察力和判断力，增强他们的应变能力，帮助他们理解足球运动的特点和规律，并通过比赛进行检验，从而形成良好的足球意识，为向更高的平台发展打下坚实的基础。

二、当前我国“校园足球”学生运动员在足球意识方面存在的问题

1、进攻方法单调，进攻的有效性不够

眼下，在“校园足球”比赛中，我们时常看到学生运动员的进攻方法单调，内心急躁，急于求成，喜欢采用简单的长传冲吊的打法，总觉得只有将球打到对方禁区附近就有可能破门，岂不知进攻方法越单调，进攻的有效性就不够，对方就会在注意力很集中的情况下防守成功。一旦被对方盯死威胁队员，进攻大都只能是无功而返。这些都是与学生运动员在足球意识方面的缺乏有关，他们不会针对比赛中的具体情况采取灵活多变的进攻方法。

2、防守意识欠佳，在补防、协防、补位等方面能力差

要取得比赛的胜利，首先要解决防守问题，即在抑制对方发挥的前提下发挥本方特点。最基础的防守则是一对一防守，要求防守者有迅速阅读对方技战术特点的意识，找到他的进攻习惯，提前预判他的动作，成功断抢球，如果自我感觉无较大把握断到对方的球，则应该站位堵截，堵住对方切入和向前直传威胁球的路线，迫使对方减慢进攻速度，争取时间让同伴回防。由于足球是项团队项目，队员之间还应该补防、协防，当同伴被对方的队员突破时，就应该及时、果断地补防、协防，发挥集体防守的作用，不给对方以可乘之机。

目前，在开展“校园足球”的活动中，我们遗憾地看到学生运动员的防守意识较差，表现出选位不好和补防、退防较慢等问题，缺乏对场上情况的应变能力，在协防方面也不及时，不能形成严密的防守体系。

3、攻防转换意识欠佳

随着现代足球的迅猛发展，现代足球攻防转换速度越来越快，因此需要有较强的攻防转换意识，目前，“校园足球”学生运动员在攻防转换速度上普遍较慢，在进攻中的跑位不积极，不知道如何跑位，由守转攻的过程中很难在第一时间阅读到最佳进攻时机，贻误战机，反被对手抢断；在进攻中不知道如何合理跑位，要么“站着踢球”，要么一哄而上，缺乏层次，保护性不够，由攻转守的过程中不能快速、有效地回防，容易被对手轻易地反击得手。

三、“校园足球”学生运动员足球意识的培养

学生运动员的心理尚未发育成熟，往往不能理解或不能完全理解技战术的目的性，表现在训练中往往只喜欢从自已的兴趣出发，容易养成许多坏习惯，所以说，“校园足球”指导员必须充分发挥主导作用，科学、合理地训练，日积月累，才能帮助学生运动员养成良好的足球意识。

1、注重基本技战术训练

要培养学生运动员的足球意识，首先应熟练地掌握基本技战术，这是提高学生运动员足球意识的物质基础。这就要求“校园足球”指导员不断地督促他们加强基本技战术的训练，增强他们练习动作的目