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$number{01}七年级下册M1教学设计

目录教学内容与目标学情分析与教学策略课堂环节设计与实施评价方式与标准制定反思与总结

01教学内容与目标

内容包括听、说、读、写四个方面的技能训练，以及语音、词汇、语法等语言知识的学习。通过本模块的学习，学生应能够运用所学语言知识和技能，描述自己的日常生活和兴趣爱好，表达自己的情感和观点。本模块主题为“人与自我”，围绕学生的日常生活和兴趣爱好展开。教材内容简介

知识点与技能要求掌握本模块的重点词汇和短语，如：hobby,interest,spendtimeon,enjoydoing等。学习现在进行时的用法，能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。训练听、说、读、写四项基本技能，提高综合运用语言的能力。培养自主学习和合作学习的能力，学会利用多种资源获取信息和解决问题。

引导学生关注自己的内心世界，了解自己的兴趣和爱好，树立正确的价值观和人生观。010203情感态度与价值观培养通过学习不同国家的文化和风俗习惯，增进学生对多元文化的理解和尊重。鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点和想法，培养自信心和合作精神。

123跨学科整合点挖掘与体育学科整合通过介绍各种体育运动和健身活动，让学生了解运动对身心健康的益处，同时培养学生的运动意识和健康生活方式。与音乐学科整合通过欣赏不同类型的音乐，让学生了解音乐的基本元素和表达方式，同时培养学生的音乐素养和审美能力。与美术学科整合通过绘画、手工制作等活动，让学生表达自己的兴趣和爱好，同时培养学生的创造力和动手能力。

02学情分析与教学策略

听力口语词汇语法学生已有知识经验梳理学生具备基本的听力和口语能力，能够听懂简单的对话和短文，并能用英语进行简单的交流。学生已经掌握了一定量的基础词汇，包括名词、动词、形容词等，能够进行简单的日常交流。学生对基础语法结构有所了解，如一般现在时、现在进行时等，但对于复杂句型的应用仍需加强。

部分学生可能在词汇记忆方面存在困难，可以通过制作单词卡片、进行词汇游戏等方式帮助学生记忆。词汇记忆学生在语法应用方面可能存在混淆和错误使用的情况，可以通过多做练习、进行语法讲解和归纳等方式加以解决。语法应用部分学生可能在听力理解方面存在困难，可以通过多听录音、进行听力训练等方式提高学生的听力水平。听力理解学习困难点预测及解决方案

分层分类指导原则制定针对基础较好的学生加强阅读理解和写作训练，提高语言综合运用能力。针对基础一般的学生巩固基础知识，加强词汇和语法训练，提高听力和口语水平。针对基础较差的学生注重基础知识的教学和训练，从词汇、语法等最基础的内容入手，逐步提高学生的英语水平。

利用多媒体教学课件01通过展示图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。利用网络资源02引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线词典、英语学习网站等。利用教学软件03利用教学软件进行课堂互动和练习，提高学生的参与度和学习效果。同时，可以利用软件进行学生作业管理和成绩统计，方便教师进行教学评估和调整。信息化手段运用和资源整合

03课堂环节设计与实施

通过展示与本课主题相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。创设情境简要介绍本课的学习目标和任务，让学生明确学习方向。明确任务导入环节：激发兴趣，明确任务

通过提问、讨论等方式，引导学生发现新知识、新技能的关键点和内在联系。鼓励学生运用已有知识和经验，尝试自主解决问题或完成任务，促进知识的迁移和应用。新知探究：引导发现，自主构建自主构建引导发现

分层递进根据学生的实际情况，设计不同难度的练习任务，从基础到拓展，逐步提高学生的能力水平。及时反馈在学生完成练习后，及时给予评价和反馈，指出优点和不足，提供改进建议，帮助学生更好地掌握知识和技能。巩固练习：分层递进，及时反馈

归纳概括引导学生对本课所学知识进行回顾和总结，帮助他们形成对新知识的整体认识和理解。拓展延伸提供一些与本课主题相关的拓展资源或思考题，鼓励学生进行进一步的探索和学习，培养他们的自主学习能力和创新精神。总结提升：归纳概括，拓展延伸

04评价方式与标准制定

过程性评价：观察记录，及时反馈观察学生在课堂上的表现，包括听讲、发言、小组讨论、合作等方面，记录学生的积极表现和需要改进的地方。针对学生的表现，及时给予反馈，肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。鼓励学生自我评价和互相评价，帮助学生认识自己的不足和发现他人的优点，促进学生之间的相互学习和共同进步。

对学生的作业进行认真批改和评分，关注学生的作业完成情况、正确率、书写规范等方面。定期举行考试或测验，评估学生的学习成果和掌握情况，及时发现和解决学生在学习中存在的问题。将学生的作业和考试成绩作为评价学生学习