2023鲁科版小学英语大单元整体教学设计案例.pdfVIP

小学英语大单元整体教学设计案例

一、单元整体概览

（一）主题及子主题设计

类别内容

英语外研版（一年级起点）四年级下册

单元标题

Module5MothersDayandFathersDay

主题范畴人与自我√人与社会√人与自然

单元主题感恩父母

1.了解节日文化，爱要懂得。

课时子主题2.感受父母之爱，爱是陪伴。

3.向父母表达爱，爱是感恩。

育人价值了解母亲节、父亲节的相关文化；感受父母对子女的关爱；理解父母，表达对父母的感恩与爱。

设计教师王玉丽臧丽鑫金岩（青岛浮山路小学教育集团）

指导教师杨璐（山东省教育科学研究院）姚蓓贝（青岛市教育科学研究院）

（二）教材及补充绘本截图

Period1教材文本Mother’sDayandFather’sDay

Period2补充绘本AppreciatingtheLoveofParents

Period3补充绘本ExpressingLoveforParents

(三）课标分析

课标摘录

语言能力：能借助图片读懂语言简单的小故事，理解基本信息。（感知与积累）

能在语境中理解简单句的表意功能。（习得与建构）

能围绕相关主题，运用所学语言，简单介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等，语言达意。（表达与

对交流）

应文化意识：有主动了解中外文化的愿望；能在教师指导下，通过图片等获取简单的中外文化信息。（比较与判断）

的有与人交流沟通的愿望；能主动问候。（调适与沟通）

课有观察、感知真善美的愿望。感悟成长过程中父母的爱，转化成对父母的感激及爱。（感悟与内化）

程思维品质：能通过对图片、具体现象和事物的观察获取信息，辅助对语篇意义的理解。（观察与辨析）

目能根据图片或关键词，归纳语篇的重要信息。（归纳与推断）

标能根据标题、图片、语篇信息或个人经验等进行预测。（感悟与内化）

学习能力：乐于参与课堂活动，遇到困难能大胆求助。（乐学与善学）

能在教师指导下，及时预习和复习所学内容。（选择与调整）

能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。（合作与探究）

主题要求：“人与自我”和“人与社会”范畴，“生活与学习”、“社会服务与人际沟通”和“历史、社会与文化”主题

群，“常见节假日，文化体验”“家庭与家庭生活”和“尊长爱幼，懂得感恩”子主题。

语篇类型：日常对话、独白；配图故事；

对

介绍类短文；贺卡；歌曲、视频等。

应

语言知识：借助孩子们在母亲节和父亲节庆祝的获得的图片理解核心词汇的意思。

的

课围绕感恩父母的主题，在谈论庆祝节日方式、制作回忆册、说给父母的心里话等语境中运用所学语言知识进行简单

程交流和表达。

内

体会语篇中图片与文字之间的关系，能够运用所学语言知识转述故事，描述父亲给予女儿的陪伴。

容

语言技能：根据图片和标题，推测语篇的主题、语境及主要信息。

演唱所学的简单英语歌曲“Whatareyoudoing?”“Father’sDay”“Party”。

用简单的语句描述与父母在一起的图片或语境，并能仿写简单的