21 三黑和土地 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）.docxVIP

21三黑和土地说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

授课内容

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设计思路

本节课以统编版六年级上册《三黑和土地》为教学内容，旨在通过讲述三黑与土地的故事，引导学生理解土地对于农民的重要意义，培养学生热爱劳动、珍惜土地的美好情感。在设计思路上，我将注重以下三个方面：

1.紧扣文本，深入解读：引导学生关注文本细节，理解三黑与土地之间的深厚情感，从而感受到土地对于农民的价值。

2.联系实际，拓展思维：结合我国农村土地改革的历史背景，让学生了解土地制度的变化对农民生活的影响，培养学生的历史意识和社会责任感。

3.激发兴趣，培养能力：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识、表达能力和创造力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《三黑和土地》中的关键词句和描写手法，提高学生准确理解和运用语言的能力，培养良好的语感和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考文本背后的社会意义，激发批判性思维和创造性思维，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过学习《三黑和土地》，使学生了解和感悟我国农村土地改革的历史，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的鉴赏能力，通过阅读《三黑和土地》，激发学生对美好生活的向往，培养创造美的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握课文《三黑和土地》的主要内容和情感表达，理解三黑对土地的深厚感情。

举例：通过分析课文中的关键句“三黑把土地看作命根子”，让学生理解土地对三黑的重要性，从而把握文章的核心情感。

-学习并运用课文中的描写手法，如比喻、拟人等修辞，增强写作能力。

举例：讲解课文中的比喻句“土地像一位慈祥的母亲”，让学生理解比喻的运用，并尝试在写作中运用类似手法。

-理解土地改革对农民生活的影响，培养历史意识和社会责任感。

举例：通过介绍土地改革的历史背景，让学生了解改革前后农民生活的变化，从而理解土地改革的重要意义。

2.教学难点：

-理解课文中的隐喻和象征意义，如“土地是三黑的命根子”所蕴含的深层含义。

举例：引导学生深入探讨“命根子”这一概念的含义，让学生理解土地对农民的生存和发展具有根本性的影响。

-掌握课文中的复杂句式和长句，提高阅读理解能力。

举例：针对课文中的长句和复杂句式，如“他总是弯着腰，低着头，辛勤地耕耘着这片土地”，教师可以分解句子的结构，帮助学生理解和分析。

-将课文内容与现实生活联系起来，理解土地对当代社会的重要性。

举例：通过讨论土地资源保护、农业可持续发展等话题，引导学生认识到土地对现代社会的重要性，并激发他们保护土地资源的意识。

教学资源

-统编版六年级上册语文教材《三黑和土地》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-课文朗读音频资料

-土地改革相关历史背景资料

-农村土地现状图片资料

-学生写作练习本

-黑板与粉笔

-教学PPT或教学课件

-学生讨论小组活动指导材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三黑和土地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道土地对于农民意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于农村土地的图片，让学生初步感受土地的重要性。

-简短介绍《三黑和土地》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《三黑和土地》内容概述（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节，理解三黑与土地的关系。

过程：

-讲解《三黑和土地》的故事背景，包括三黑的身份和土地对他的意义。

-详细介绍课文中的主要事件，如三黑对土地的热爱和土地改革的影响。

-使用课文中的关键词句，帮助学生理解三黑与土地之间的情感联系。

3.《三黑和土地》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土地对农民的重要性。

过程：

-选择课文中的几个关键段落进行分析，如三黑对土地的描写和情感表达。

-详细介绍每个段落的背景、描写手法和情感意义，让学生全面了解三黑与土地的关系。

-引导学生思考这些描写对理解农民情感和土地改革的影响，以及如何运用类似的描写手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对土地改革的理解。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与土地改革相关的主题进行深入讨论，如土地改革的意义、对农民生活的影响等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土地改革的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨