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2025年幼儿园大班健康优秀教案《不随地吐痰》含反思

一、活动目标

(1)本活动旨在培养幼儿养成良好的卫生习惯，增强他们的健康意识，通过学习《不随地吐痰》的主题，让幼儿了解随地吐痰对环境和他人健康的危害，提高他们自觉维护环境卫生的自觉性。活动将帮助幼儿树立正确的价值观，促进他们形成文明礼貌的行为习惯，为他们的健康成长奠定基础。

(2)通过本次活动，幼儿将学习到随地吐痰的不良影响，包括对空气质量的污染、对公共卫生的威胁以及对自身健康的潜在风险。通过生动的案例和互动环节，幼儿将能够深刻认识到不随地吐痰的重要性，并学会在日常生活中实践这一良好行为。

(3)活动还将培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。在小组讨论和角色扮演中，幼儿将学会如何与他人合作，共同解决问题，并学会如何表达自己的观点，倾听他人的意见。这样的学习过程将有助于幼儿在未来的学习和生活中更好地适应社会，提升他们的综合素质。

二、活动准备

(1)活动准备方面，首先需要收集与随地吐痰相关的资料和案例，包括图片、视频和数据。例如，收集关于空气污染对健康影响的资料，如世界卫生组织发布的关于空气污染与呼吸道疾病关系的报告，以及我国近年来空气质量监测数据。此外，还需要准备一些生动形象的图片，如公共场所禁止吐痰的标志、随地吐痰后的环境污染情景等。

(2)为了让活动更具互动性，准备一些互动道具和教具，如制作禁止吐痰的小卡片、彩色纸屑、模拟空气污染的道具等。同时，还需要准备一些角色扮演的服装和道具，以便幼儿在活动中扮演不同的角色，如医生、清洁工、警察等，以增强活动的趣味性和教育意义。

(3)在场地布置方面，选择一个宽敞明亮的空间，如幼儿园活动室或户外空地。布置场景时，可以模拟公共场所，如公园、街道等，设置一些障碍物，如垃圾桶、花坛等，让幼儿在实际操作中体验不随地吐痰的重要性。此外，还需要准备一些音乐和视频播放设备，以便在活动过程中播放相关视频和音乐，营造良好的活动氛围。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师通过一段关于随地吐痰危害的动画视频引入主题，让幼儿了解随地吐痰对环境和健康的严重影响。视频展示了一系列数据，如全球每年有数百万人因空气污染而死亡，其中许多病例与呼吸道疾病有关。随后，教师引导幼儿讨论视频内容，提问：“你们知道随地吐痰会对环境造成什么影响吗？”

在讨论环节，教师鼓励幼儿分享自己的看法，并结合实际案例，如一位老人因吸入他人吐痰而患上呼吸道疾病的故事。通过这些案例，幼儿能够更加深刻地认识到随地吐痰的危害。接着，教师分发小卡片，让幼儿在卡片上写下他们认为可以减少随地吐痰的方法。

(2)为了让幼儿亲身体验不随地吐痰的重要性，教师组织了一场“环保小卫士”的游戏活动。游戏分为三个环节：寻找随地吐痰的场景、清理随地吐痰的“垃圾”和宣传环保知识。在寻找随地吐痰的场景环节，教师带领幼儿到幼儿园周边寻找随地吐痰的行为，如无人清理的痰迹等。通过实际观察，幼儿认识到随地吐痰的普遍性和严重性。

在清理随地吐痰的“垃圾”环节，教师将幼儿分成小组，每组负责清理指定区域的痰迹。在清理过程中，教师强调使用正确的方法，如使用湿巾或纸巾包裹痰迹，避免用手直接接触。这一环节不仅让幼儿学会了如何正确处理痰迹，还培养了他们的团队合作精神。

在宣传环保知识环节，每个小组设计并展示了一份宣传海报，内容包括随地吐痰的危害、如何正确处理痰迹以及环保小贴士。教师邀请各小组代表进行演讲，展示他们的成果。通过这一环节，幼儿不仅学会了如何表达自己的观点，还提高了他们的宣传能力。

(3)最后，教师组织了一场角色扮演活动，让幼儿分别扮演医生、清洁工、警察等角色，模拟处理随地吐痰的情境。在活动中，医生向幼儿讲解随地吐痰对健康的危害，清洁工演示如何正确清理痰迹，警察则提醒大家遵守公共场所的规定。通过角色扮演，幼儿深刻体会到不同职业人员在维护环境卫生方面的作用。

活动结束后，教师组织幼儿进行总结，让每个幼儿分享自己在活动中的收获。教师对幼儿的表现给予肯定，并强调养成良好的卫生习惯对个人和集体的意义。最后，教师提醒幼儿在日常生活中要时刻注意自己的行为，共同维护环境卫生。

四、活动反思

(1)在本次《不随地吐痰》的健康教育活动中，我深刻地认识到幼儿教育的重要性。通过活动，我发现孩子们对于随地吐痰的危害有了更为直观的认识，他们在角色扮演和互动讨论中表现出了极高的参与度和积极性。然而，我也注意到，尽管孩子们能够理解随地吐痰的不良影响，但在实际生活中，他们仍然存在一些难以改正的习惯。例如，有些幼儿在户外玩耍时，仍然会不自觉地吐痰。这提示我，在今后的教育中，需要更加注重实践操作和持续性的教育引导。

(2)反思本次活动的组织过程，我认为在活动准备阶段，资料的收集和案例的选择非常关键。通过收集世界卫生组织等权威机构发布的关