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“互联网+”背景下大学生诚信评价指标体系的构建探索

摘要：诚信是衡量一个国家的人民素质的一个重要指标，是社会发展进步的道德基石，更是民族生存发展的支柱和国家稳定、持续发展的基础。大学生是未来社会的栋梁、国家的希望，因此，提升大学生的诚信水平，对经济发展和社会进步具有重要意义。研究者以高校教育管理者、贷款提供者（投资者）、用人单位、在校大学生等四类群体对大学生诚信评价为根据，基于互联网时代的大数据等技术，从学习诚信、经济诚信、生活诚信和实践诚信四个维度构建大学生诚信评价指标体系，以科学、合理、客观地定量评价大学生的诚信程度，促进大学生培养诚信意识，并更好地完成学业，从而提高学校的育人质量。

关键词：信息时代；大学生诚信评价指标体系；信息化平台

随着市场经济的不断发展，我国经济社会发展取得了令人瞩目的成就，公民诚信意识不断增强。但我们的诚信管理体系仍然存在薄弱环节，社会上各种不诚信现象时有发生，大的如商业欺诈、制假售假、偷税漏税、虚报冒领等，小的如在校生考试作弊、不交学费、不按时偿还助学贷款、无计划花费困难助学金、实习期擅自离岗等，这些行为对个人、单位、社会、经济都造成了很大的负面影响，变成了社会进步道路上的绊脚石。“人无信不立，业无信不兴”。当前的社会既是法治社会，又是信息社会。社会诚信体系是经济发展不可或缺的机制体系，个人诚信是社会诚信体系的重要组成部分。庞大的大学生群体的诚信情况成为衡量整个社会诚信的不可或缺的重要组成部分，构建大学生诚信评价指标体系是一项重要的工作。在互联网、大数据高速发展的时代，运用信息技术可以比较方便地对个人进行“画像”。具体来说，运用大数据技术等信息化手段采集个人诚信行为，并进行数据评分定级。这种诚信评价方式不仅可以减少人工采集的成本和误差，而且能避免主观性，使诚信评价更具科学性、客观性、可操作性，达到良性促进大学生提高诚信水平和个人素养，营造良好的校风、学风及良好的社会诚信氛围的目的，这对维护经济健康运行、整顿和规范社会公平竞争秩序、加快社会诚信体系建设、促进我国进入信用经济新时代都有重要作用。

诚信是衡量一个国家的人民素质的一个重要指标，是社会发展进步的道德基石，更是民族生存发展的支柱和国家稳定、持续发展的基础。为了营造诚信的社会氛围，消除不诚信行为的不良影响，整个社会都需要把失信行为置于“前端控制”。由此笔者提出学校和教师要对构成整个社会信用的个体——个人诚信体系进行研究，尤其要对祖国未来的建设者——庞大的大学生群体的个人诚信评价指标体系进行研究，以促进建立一个良好的诚信社会，促进社会繁荣发展。

一、大学生诚信评价指标体系的构建

（一）大学生诚信评价指标体系构建的基本原则

建立大学生诚信评价指标体系是为了全面客观地评价在校大学生的诚信程度，规范大学生的校园行为，为高校开展诚信教育活动和校园管理、国家发放助学金和助学贷款、机构提供创业和就业资助、用人单位聘用人才等提供依据。大学生的校园诚信行为评价与社会中的诚信行为评价，虽然是一致的，但也存在一定的差异性，因此，建立大学生诚信评价指标体系时至少要注意遵循四条原则。一是评价指标体系能综合而全面地反映大学生个人的校园诚信行为；二是评价指标要真实、客观而量化，并分层设计，系统反映影响大学生诚信行为的各种复杂因素；三是评价指标体系应具备良好的操作性；四是评价指标体系要基于社会价值，具有良好的引导作用。

（二）大学生诚信评价指标体系的构建

影响和构成大学生诚信品质的因素很多，我们可从评价维度、评价指标的选取和权重等方面构建一个能准确反映各种因素对大学生诚信等级影响程度的诚信评价指标体系。

1.评价维度

根据大学生的特点，按各项影响因素的因果、隶属等逻辑关系进行层次分解和归纳，结合大学生诚信评价指标体系的利益相关者如高校教育管理者、贷款提供者（投资者）、用人单位、在校大学生等四类群体对大学生诚信评价的需求，本文将从学习诚信、经济诚信、生活诚信和实践诚信四个维度构建大学生诚信评价指标体系。由于诚信指标的性质既有定量的又有定性的，需要克服定性指标没有具体数据支撑的问题，故本文采用可将一些“模糊”指标数量化的模糊数学综合评价方法，构建大学生诚信评价指标体系模型。

2.评价指标的选取

本文从大学生诚信评价指标体系的利益相关者的需求考虑，参考国内其他学者的研究成果，基于“互联网+”时代数据库数据构建标准，抽取了能从学习、经济、生活和实习实践等方面反应大学生诚信水平的因素作为指标，构建了4个一级指标、16个二级指标的分层诚信评价指标体系（如图1所示）。这些指标都能反映出大学生在学习、经济、生活、实习实践等方面的诚信态度、个人素养及道德品质。学习诚信包括出勤情况、作业情况、考试行为、学术活动等，经济诚信包括学费缴纳情况、奖助贷情况、消费情况等，生活诚信包括社会公德、人际交