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2《腊八粥》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《腊八粥》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

设计思路

本节课以统编版语文六年级下册《腊八粥》一文为核心，旨在通过深入解读文本，培养学生的文学素养和审美情感。课程设计以学生为主体，注重启发式教学，通过问题驱动、情境创设、合作探究等方式，引导学生感受文本的语言魅力，理解作者的情感表达。具体思路如下：

1.导入新课，引发兴趣，通过图片展示和故事简介，激发学生对腊八粥的好奇心。

2.精读课文，分析文本，通过关键词句解析，让学生理解文中描绘的节日氛围和家庭亲情。

3.小组讨论，合作探究，让学生分享各自对文本的理解和感悟，培养合作意识和表达能力。

4.总结提升，拓展延伸，引导学生结合生活实际，思考节日文化和家庭关系的价值意义。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过品词析句，提升学生对文学语言的理解和鉴赏能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文学作品洞察社会、思考人生的能力，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解传统节日文化，增强民族自豪感和文化认同。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学美的感知，培养创造性和审美情感。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《腊八粥》中的主要内容，感受作者对家庭生活的细腻描写。

②掌握课文中的生字词，并能正确运用到实际语境中。

③学会通过关键词句分析，体会作者的情感表达和文本的深层含义。

2.教学难点

①深入理解课文中对于传统节日腊八节的习俗和情感寄托，把握作者的写作意图。

②分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在文中的作用和效果。

③结合自己的生活体验，将课文中的情感与个人情感联系起来，进行情感共鸣和创造性思考。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先对课文《腊八粥》进行讲解，然后引导学生就课文内容展开讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，增进对文本的理解和感受。

3.利用多媒体展示腊八节的图片和视频，增强学生对节日氛围的直观感受。

4.实施小组合作学习，让学生共同完成关于腊八粥的制作过程的研究项目，提高学生的合作能力和实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《腊八粥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道腊八粥是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于腊八节的图片或视频片段，让学生初步感受腊八节的氛围和腊八粥的特点。

简短介绍腊八节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《腊八粥》课文阅读与讲解（10分钟）

目标：让学生了解《腊八粥》的内容，理解其文学价值和情感表达。

过程：

引导学生快速阅读课文，整体感知文本内容。

讲解课文中的生字词和关键句，帮助学生理解文本的基本含义。

详细介绍课文的结构和作者的写作风格，使用板书或PPT展示课文结构图。

3.《腊八粥》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的艺术特色和情感表达。

过程：

选择课文中的关键段落进行分析，如对腊八粥的描写、家庭成员的情感交流等。

详细介绍每个案例的背景、内容和情感，让学生全面了解课文的深层含义。

引导学生思考课文中的情感表达对个人的启示，以及如何在自己的生活中体现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个人物或一个场景进行深入讨论。

小组内讨论该人物或场景的性格特征、情感表达以及其在文中的作用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、场景的情感表达等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与课后作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的艺术价值和情感教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、人物分析、情感表达等。

强调《腊八粥》在传承文化、表达情感方面的价值和作用，鼓励学生在生活中发现和体验类似的情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于腊八粥或家庭亲情的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

《腊八粥》作为统编版语文六年级下册的课文，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-文学作品：《腊八粥》作者沈从文的其它作品，如《边城》、《湘行散记》等，可以帮助学