2不一样的你我他 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

2不一样的你我他说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《不一样的你我他》，涉及教材《道德与法治》三年级下册的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生认识自己和他人的不同之处，包括性格、兴趣、特长等方面，这与学生在日常生活中观察和体验到的现象相联系，有助于学生更好地理解自己和他人，培养包容和尊重他人的品质。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.培养学生正确认识自我和他人，树立自我认同和尊重他人的意识；2.提升学生的人际交往能力，学会理解和接纳不同个性的人；3.增强学生的法治意识，认识到每个人在法律面前平等，学会用法律保护自己和他人的权益。通过这些活动，使学生形成积极健康的道德观念和法治素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的基础道德认知，能够识别基本的善恶是非，对家庭、学校和社区有一定的了解。他们可能已经接触过关于自我介绍、朋友关系等简单的人际交往内容，但对于个体差异、个性特点等方面的认识还较为初步。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自我探索和人际交往有着浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，他们倾向于通过互动和合作学习，喜欢参与角色扮演和小组讨论等活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识自我和他人的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对自我认知的局限性，难以全面认识自己的优点和不足；二是对他人认知的偏见，可能因为外表、性格等因素对他人产生误解；三是处理人际关系时，可能缺乏有效的沟通技巧和冲突解决能力。针对这些挑战，教师需要引导学生进行自我反思，培养他们的同理心和沟通能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、摄像机

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：学生个人成长档案、班级互动平台、道德与法治教学视频

-教学手段：实物教具（人物头饰、角色扮演道具）、图片资料（不同性格特点的人物图片）、互动游戏卡片、小组讨论表格

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于不同性格特点的人物视频，激发学生的兴趣。

-学生观看视频后，教师引导学生分享自己对视频中人物性格的认识和感受。

-教师总结：每个人都有独特的性格特点，今天我们就来学习《不一样的你我他》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示关于性格、兴趣、特长等方面的图片，引导学生观察和思考。

-教师引导学生进行小组讨论，分享自己和他人的性格特点。

-教师总结：性格、兴趣、特长等方面的差异使得每个人都是独一无二的。

-教师讲解法律面前人人平等的原则，引导学生认识到每个人在法律面前都享有平等的权利。

-教师通过案例分析，让学生了解如何用法律保护自己和他人的权益。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中可能遇到的问题，如朋友间的误会、邻里纠纷等。

-学生分组进行角色扮演，其他同学观察并提出建议。

-教师点评并总结：学会换位思考，尊重他人，正确处理人际关系。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调性格、兴趣、特长等方面的差异以及法律面前人人平等的原则。

-教师鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识，尊重他人，关爱自己。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：观察自己和他人的性格特点，记录下来，并思考如何与不同性格的人相处。

-教师提醒学生下周上课时分享自己的观察和思考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-性格心理学：介绍性格心理学的基本概念，如性格的分类、性格形成的影响因素等，帮助学生更深入地理解性格的多样性。

-人际交往技巧：提供人际交往的基本原则和技巧，如沟通技巧、同理心培养、冲突解决策略等，帮助学生提升人际交往能力。

-法律知识普及：介绍基本的法律知识，如公民权利、法律责任、法律援助等，增强学生的法治意识。

-心理健康知识：提供心理健康的基本知识，如情绪管理、压力应对、自我认知等，帮助学生保持良好的心理状态。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于性格心理学的书籍，如《性格的解析》、《性格与命运》等，以丰富对性格的认识。

-组织学生参加人际交往技巧培训或讲座，学习如何有效沟通和建立良好的人际关系。

-引导学生关注法律知识，可以通过阅读法律故事书籍、观看法律教育视频等方式，增强法律意识。

-开展心理健康主题活动，如情绪管理讲座、压力释放活动等，帮助学生学会自我调节和心理健康维护。

-建议家