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2025年农村留守儿童调查报告

一、调查背景与目的

随着我国经济社会快速发展，农村地区劳动力转移规模不断扩大，大量农村青壮年劳动力涌入城市从事非农产业，导致农村留守儿童问题日益突出。据国家统计局数据显示，截至2020年底，全国农村留守儿童数量达到902万人，其中14周岁以下留守儿童占比超过60%。这些留守儿童在成长过程中面临着诸多困境，包括教育、心理健康、安全保障等方面的问题。

近年来，我国政府高度重视农村留守儿童问题，陆续出台了一系列政策措施，旨在改善留守儿童的生活状况。然而，由于地区发展不平衡、家庭教育缺失、社会支持体系不完善等因素，农村留守儿童问题仍然严峻。特别是在教育方面，留守儿童普遍存在学习资源匮乏、教学质量不高、心理健康问题突出等问题，严重影响其全面发展。

为了深入了解农村留守儿童现状，为相关部门制定政策提供科学依据，本调查于2025年春季在XX省的10个县（市、区）开展了农村留守儿童专项调查。调查内容包括留守儿童的基本情况、教育状况、生活状况、心理健康状况等。通过走访学校、村委会、留守儿童家庭，以及与留守儿童及其监护人、教师、社区工作者等进行深入访谈，共收集有效样本500份。调查结果显示，农村留守儿童在生活、教育、心理等方面仍面临诸多挑战，亟待社会各界共同关注和解决。

二、调查方法与数据收集

(1)本调查采用多方法相结合的研究设计，包括定量调查和定性访谈。定量调查主要通过问卷调查进行，针对留守儿童的基本信息、教育状况、生活条件、心理健康等方面设计了详细的问卷。共发放问卷500份，回收有效问卷490份，有效回收率为98%。定性访谈则通过深度访谈的方式，选取了10名留守儿童及其监护人、20名教师和10名社区工作者进行深入交流。

(2)在数据收集过程中，调查团队遵循了严格的伦理规范，确保受访者的隐私权和知情权。问卷调查采用了随机抽样方法，确保样本的代表性。定性访谈则根据受访者的年龄、性别、家庭背景等因素进行分类，以保证样本的多样性。此外，调查团队还使用了录音设备记录访谈内容，并进行了详细记录和整理。

(3)数据分析方面，首先对问卷调查数据进行了统计分析，包括描述性统计分析、相关性分析和差异性分析等。对于定性访谈数据，则采用内容分析法，对访谈记录进行编码、分类和归纳，提炼出关键信息和主题。在数据分析过程中，调查团队邀请了相关领域的专家学者进行指导，确保数据的准确性和可靠性。同时，调查结果通过对比不同地区、不同年龄段留守儿童的数据，揭示了农村留守儿童问题的普遍性和特殊性。

三、调查结果与分析

(1)调查结果显示，农村留守儿童的教育状况堪忧。在490份有效问卷中，有68%的留守儿童就读于农村小学，而仅有32%就读于城市学校。农村小学的教学资源普遍匮乏，师资力量不足，导致教学质量难以保证。数据显示，留守儿童中，有35%的学生成绩处于中下游水平，而城市学校对应比例为20%。此外，留守儿童在学习过程中，缺乏有效的家庭教育支持，导致其学习兴趣和自主学习能力较弱。例如，某留守儿童小明的父母在外打工，由年迈的祖父母照看，小明在家中无人辅导作业，学习进度落后于同龄人。

(2)生活状况方面，农村留守儿童面临着诸多困境。调查发现，留守儿童中有超过60%的学生每月零花钱不足50元，而城市学生中这一比例为20%。此外，留守儿童的生活自理能力普遍较差，约75%的留守儿童无法独立完成日常家务。在饮食方面，留守儿童中，有45%的学生表示无法保证一日三餐营养均衡。案例中，留守儿童小芳因家庭经济困难，经常在学校周边的小摊贩处购买零食，导致营养不良。同时，留守儿童的安全问题也值得关注，调查数据显示，留守儿童中，有30%的学生表示曾遭遇过校园欺凌。

(3)心理健康方面，农村留守儿童面临着较大的压力。调查发现，留守儿童中有35%的学生存在焦虑、抑郁等心理问题，而城市学生中这一比例为15%。造成这一现象的原因主要有两点：一是留守儿童长期与父母分离，缺乏亲情关爱，导致心理脆弱；二是农村留守儿童缺乏有效的心理疏导渠道，当他们遇到困难时，难以得到及时的帮助。案例中，留守儿童小李因家庭矛盾导致心理创伤，长期沉默寡言，学习成绩下滑。通过学校心理辅导老师和社区工作人员的介入，小李的心理状况逐渐好转，学习态度也有了明显改善。