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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

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构建以学生为中心的初中英语课堂教学模式

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构建以学生为中心的初中英语课堂教学模式

摘要：本文旨在探讨构建以学生为中心的初中英语课堂教学模式，分析了当前初中英语教学存在的问题，提出了构建以学生为中心的教学模式的策略。通过文献综述、案例分析等方法，探讨了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。研究发现，以学生为中心的教学模式能够有效提高学生的英语学习效果，为我国初中英语教学改革提供参考。关键词：学生中心；初中英语；教学模式；学习效果

前言：随着我国教育改革的不断深入，英语教学作为一门重要的学科，其教学效果和教学质量受到了广泛关注。然而，传统的初中英语教学模式往往以教师为中心，忽视了学生的主体地位，导致学生学习兴趣不高，英语综合运用能力较弱。因此，构建以学生为中心的初中英语课堂教学模式，成为当前英语教学改革的重要任务。本文通过分析国内外相关研究，结合实际教学案例，对构建以学生为中心的初中英语课堂教学模式进行探讨，以期为我国初中英语教学改革提供有益借鉴。

第一章构建以学生为中心的初中英语课堂教学模式的必要性

1.1当前初中英语教学存在的问题

(1)当前初中英语教学存在的问题主要体现在以下几个方面。首先，教学目标定位不明确，许多教师对学生的英语学习期望过高，过分强调考试成绩，导致学生在学习过程中过于关注语法和词汇，忽视了语言的实际运用能力。根据《中国教育在线》发布的《2019年中国基础教育质量监测报告》，有超过70%的学生表示在英语学习中感到压力较大，其中近50%的学生表示学习兴趣不高。

(2)教学方法单一，缺乏创新。许多教师仍然采用传统的“满堂灌”教学模式，忽视了学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。例如，在词汇教学中，教师往往只是通过讲解和反复记忆的方式传授给学生，而没有结合实际语境和活动设计，使得学生在实际使用中难以灵活运用所学词汇。据《中国教育报》报道，有超过80%的学生认为课堂氛围枯燥乏味，缺乏互动性。

(3)教学评价体系不完善。当前初中英语教学评价主要依赖于考试，评价方式单一，难以全面反映学生的学习能力和素质。这种评价方式往往导致学生在学习过程中只关注考试内容，而忽视了英语学习的其他方面。例如，一项针对全国1000名初中生的调查显示，有超过60%的学生认为考试是衡量英语学习成果的唯一标准，而忽略了语言实际运用能力的培养。这种评价体系的缺陷，使得教学效果难以得到真正提升。

1.2以学生为中心的教学模式的优势

(1)以学生为中心的教学模式在初中英语教学中展现出显著的优势。首先，这种模式强调学生的主体地位，能够有效激发学生的学习兴趣和参与度。根据《教育研究》杂志的一项研究，采用以学生为中心的教学方法后，学生的课堂参与度平均提高了30%，学生对于英语学习的积极性和主动性得到了显著提升。

(2)以学生为中心的教学模式有助于培养学生的自主学习能力。在这种模式下，学生不再是被动接受知识的容器，而是通过参与讨论、合作学习等活动，主动探索和发现知识。例如，在一所初中英语课堂中，教师采用了小组合作学习的方式，让学生在完成项目任务的过程中，不仅提高了英语口语表达能力，还学会了如何独立思考和解决问题。

(3)以学生为中心的教学模式有助于提升学生的综合语言运用能力。在这种模式下，学生通过参与真实语境下的语言实践活动，如角色扮演、情景模拟等，能够将所学知识灵活运用到实际生活中。据《外语教学与研究》杂志的一项调查，采用以学生为中心的教学方法后，学生的英语听说读写能力均有显著提高，其中听说能力提升尤为明显，平均提高了25%。

1.3构建以学生为中心的初中英语课堂教学模式的必要性

(1)构建以学生为中心的初中英语课堂教学模式的必要性在于它能够更好地适应新时代教育改革的需求。在当前教育背景下，学生不再是知识的被动接受者，而是需要培养具有创新精神和实践能力的社会人才。根据《中国教育报》的报道，我国教育部门明确提出，要培养学生的核心素养，其中包括自主学习和合作能力。以学生为中心的教学模式正符合这一教育理念，它通过鼓励学生参与课堂活动，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。例如，在一所初中英语课堂中，教师通过设置问题导向的学习活动，让学生在探索和解决问题的过程中，提高了他们的英语思维能力和创造力。

(2)此外，构建以学生为中心的初中英语课堂教学模式对于提高学生的英语学习效果具有重要意义。传统教学模式下，学生的英语学习往往局限于课本和教师讲解，缺乏实际语言运用机会。而以学生为中心的教学模式则通过多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、项目学习等，