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一、概述

1.微课与慕课

微课（Microlecture）是以短小精悍的微视频为主要载体，围绕某个单一知

识点而设计开发的在线课程。微课视频的时长一般为3至10分钟。

慕课（MOOC）即大规模开放的在线课程（MassiveOpenOnlineCourse）的

英文缩写音译。

微课只是对一个知识点的讲解，或者通过各种设计方法和技术手段，使学习

者掌握该知识点。慕课有体系化的知识架构，一般有完备的教学大纲，有具体的开

课时间、结课时间，是一门完整的课程，各种测验、考试都会包含。

微课是慕课的重要组成部分，但需要其他教学手段根据实际需求配合才能建

立起一门完整的慕课课程；微课的制作离不开慕课的框架和体系设计，二者相辅相

成。

2.微课的分类

按教学类型，划分为6大类型：导入型、问题型、故事型、实验型、技能

型、习题型。

按课堂教学环节，划分为5类：课前预习类、新课导入类、知识理解类、练

习巩固类、知识拓展类。

按照实施技术微课又可分为6类：高清摄像机实景拍摄型、虚拟仿真二维/三

维动画型、触摸一体机PPT演示加真人拍摄型、电脑屏幕录制型、可汗学院（手写

板）型、数字故事型。

由于微课时间比较短，应针对教学内容选择合适的方法。

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二、微课与教学设计

1.微课是“产品级”的教学设计应用

教学设计起初把教学中需要使用的媒体、材料、教学包等当做产品来进行设

计，而微课是继文本、图片、动画、多媒体课件、网络课程之后形成和发展起来的

一种新型学习资源形式。从教学功能的角度来讲，微课能实现一定的教育教学功

能，它也属于一种教学系统。为了优化教学效果，对微课程进行科学规范的教学设

计显得非常必要。

2.微课的开发是一个系统工程

微课内容的开发是一个较为复杂的系统工程，微课资源开发一般要经过选题

设计、教学策略设计、课程拍摄、后期加工、在线发布实施、评价反馈等环节，才

能确保其质量。必须用系统的思维和方法来开发微课，才能有效提高微课开发的质

量和效率。

三、微课教学设计流程

微课程的建设首选需要从整体上分析该门课程的教学任务和教学目标，根据

任务和目标搭建慕课课程的内容框架，按需求对框架的每一部分进行教学设计的填

充。根据教学设计进行脚本设计，完成后根据脚本开发和制作出微课资源，并将资

源和其他资源应用于实际教学中，根据教学反馈调整相关资源。具体设计流程如下

图。

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图1微课教学设计流程

四、微课建设具体实施步骤

根据上述微课教学设计流程，详细阐述微课建设的步骤。

1.课程分析

首先选定需要设计的课程，并对课程的学习需求、学习者特征、学习内容以

及资源和约束条件进行分析。本阶段和课堂教学分析过程基本相同。

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2.体系设计

需要对课程体系的知识点及知识点来源进行设计和选择，把课程切分成一个

个互相关联成体系的知识点。

表1微课知识体系表

课程名称

课程描述（基础课/专业课/实践课…）

教学目标

章名称