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2024年《威尼斯商人》教案

《威尼斯商人》教案1

知识目标

1、积累词语，掌握恻隐、豁免、万恶不赦、遍群籍”等词的词义，并学会运用。

2、了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。

3、了解莎士比亚及其创作情况。

能力目标

1、鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。

2、认识个性鲜明的人物形象,把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。

3、体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。

德育目标

1、了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。重点难点

1、把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。

2、体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的港言表达技巧。教

学方法

一、导语设计

世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴

贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现

有什么特点呢?让我们走进《威尼斯商人》去寻求答案。

聆听入境

二、简介戏剧

（一）戏剧基础知识：1、文献法2、复述法3、表演法4、讨论法Ppt课件音频文件

1、空间和时间要高度集中

2、剧本的语言要表现人物性格

3、反映现实生活的矛盾要尖锐突出

(二)戏剧的分类：

矛盾冲突的性质：悲、喜、正

结构的繁简：独幕、多幕

艺术手段：话、歌、舞

题材反映的时代：现代、历史

根据课下搜集的资料介绍、流

三、初读课文,整体感知

1、学生自读课文，圈点勾画生词和精妙好词。

学生流词语积累情况：

恻(ca)豁(hu?)癖(pi)凛(lin)腌赞Qz2)稽①

庖(p旨o)霖(lin)契(qi)铭(ming)砥(di)爵(ju?)

怜悯(min)磅(bang)袒(Bn)诉讼(s?ng)刽子手(gui)

钧裁：恭请作出决定。

万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。

遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽:查考。

折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。

中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门

峡)一样。

2、整体感知课文内容

流词语积累

学生简述剧情。

明确这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥之间割一磅肉”的契约纠纷案件的

经过，最后夏洛克败诉，并受到应有的惩罚。

四、精读课文，把握戏剧冲突

1、请三位学生复述故事情节，其余同学点评。

教师提示评点要求：复述时应注意三个环节：夏洛克出场前、夏洛克出场、鲍西娅出场。讲

清每个环节的主要人物的活动情况，语句应通畅，表达要流^J、自然。

2、选一位学生概括剧情内容，明确矛盾冲突。其余同学补充或评价。

明确：这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方、以安东尼奥等人为另一方，围绕是否照约执

行处罚，即是否割一磅肉”的契约纠纷进行的。

夏洛克上场前，公爵与东尼奥的一段对话交代了夏洛克的固执与凶恶，烘托了审判前的紧

张气氛，预示着一场不可避免的冲突即将发生。

夏洛克一上场双方的争辩立刻开始而且越来越激烈。夏洛克先是断然回绝了公爵要他仁

慈侧隐的规劝，接着拒绝了巴萨尼奥加倍偿还欠款的请求，继而再次回绝了公爵要他发仁慈

之心”的劝说，最后得意忘形，磨刀霍霍，准备动手，并对葛莱西诺的怒骂加以讥讽、挖

苦。夏洛克在法庭质对中咄咄逼人，决心不顾一切实施报复。夏洛克在双方交锋中占尽了上风。

鲍西娅在关键时刻上场。她欲擒故纵,一步将夏洛克引入陷阱。她先劝夏洛克“慈悲一点；

又拒绝了巴萨尼奥把法律稍为变通一下”的要求;接着让夏洛克明确表示不答应三倍还款的态

度;然后让夏洛克去请T立医生来为东尼奥堵住伤口，免得他流血而死。此时的夏洛

克神气活现、得意洋洋，似乎左右了鲍西娅，