2.1 十几减9 （课件）人教版（2025）数学一年级下册(共20张PPT).pptxVIP

二20以内的退位减法

第5课时解决问题

人教版数学一年级（下）

学习目标

1.在解决实际问题的过程中熟悉解决问题的一般

步骤，能够辨别多余条件。

2.结合点子图理解数量间的关系，能说出算理。

3.感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的

兴趣。

【重点】

在具体的情境中理解数量间的关系，熟悉解决问

题的一般步骤。

【难点】

理解数量间的关系，能说出算理。

课堂导入

1.算一算。

15－6＝911－6＝5

14－8＝615－7＝8

12－7＝513－9＝4

17－9＝814－7＝7

2.

我们我还们剩两（个要）算上这棵，一

棵树种要14种棵。树。共种好5棵了。

我种了

4棵树。

解题时哪个条件是多余的？

探究新知

54个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色

的有9把。绿色的团扇有多少把?

从图中你都知道了什么数学信息？要求的问题是什么？

5阅读理解

已知：4人做团扇，两种颜色的团扇共15把，

红色的有9把。

问题：绿色的团扇有多少把?

怎样解答呢？

5分析解答

从15把里去掉9

红色的和绿色的把红色的，剩下

合起来是15把。的就是绿色的。

红色的把数+绿色的把数=15把

总把数-红色的把数=绿色的把数

？把15–9=6（把）

15把

5

9把和6把合起来一共是15把，解答正确。

9+6=15（把）

口答：绿色的团扇有6把。

回顾反思

54个人一共做了15把红色和绿色团扇，其中红色

的有9把。绿色的团扇有多少把?

求一共有多少把团

扇,和“4个人”的信

息没有关系。

在解决问题的过程中，并不是题目中的信息都要

用到，我们只需要找到有用信息就可以了。

课堂练习

做一做

1.妈妈买来16个苹果，全家吃了2天后，还剩7个，

吃掉了几个？

16－7=9（个）

口答：吃掉了9个苹果。

吃掉的和剩下的一共是16个。

教材第18页“做一做”

2.一共有15个5个，还剩下几个。

多余信息

=（）

问题：

（1）读一读，你知道了什么？

（2）要想求“还剩几个”，我们得知道什么？

2.一共有15个5个，还剩下几个。

15-6=9（个）

问题：

（3）你想怎么解答？

（4）解答正确吗？

用去的6个和剩下的9个合起来，刚好是15个，解答正确。

3.食堂里有12袋面粉和11袋大米。一个月后，

食堂还剩下3袋大米。这一个月一共吃了多少

袋大米？

11–3=8（袋）

口答：这一个月一共吃了8袋大米。

求的是所吃大米袋数，要找出与大米有关

的条件。

4.小猫钓了15条鱼，其中有8条小鱼，吃了6条，

还剩几条鱼？多余

信息

15–6=9（条）

口答：还剩9条鱼。

注意：所求的是剩几条鱼，不是剩几条小鱼。

5.学校要组建两支游泳小队，一共有12个男生、

9个女生。（②），第二小队有多少个

男生？

①第一小队有4个女生

②第一小队有6个男生

③后来又来了1个女生

哪个条件有利于解题？

课堂小结

通过这节课的学习，你学会了什么？

解决含有多余条件的实际问题

1.明