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建设学科教学论和创建燕化附中--第1页
i顾明远与北师大
编者按：
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顾明远先生1949年入学；!下简称“北太”），195.6.年留苏回国入职北师大
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任教至今，参与、见证了北师大的发我inig教肓政策、;•北师大的许多创新都有顾先生的
智慧贡献与亲身实践。新冠疫情期间:，顾先齒整理旧照片
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授权，选择部分内容分期连载，以飨fi〇i-
建设学科教学论和创建燕化附中老师大图书馆
✓文I顾明远
建设学科教学论大学校长)，成员有中国社科院陈元晖、南京师范学院
新中国成立初期，我们学习苏联模式，师范院校高觉敷、西南师范大学张敷荣、我校王焕勋教授和我
培养师范生，必修教育学、心理学、教材教法。教材等。刘佛年就与我们组员商量，既然北京师范学院和
教法，这是一门实践性很强的课程，不仅要向师范生华南师范大学都申报了教材教法研究硕士点，这个学
分析中学所设学科的教材，传授教学方法，还要指导科，北师大、华东师大、东北师大应该是力量最强的，
学生到中学去实习。这是一门培养教师专业化很重要虽然它们都没有申报，应该也给予它们授予权。于是
的课程，但是却一直得不到师范院校重视，从事这门这一届学科评议组就通过了北京师范大学、华东师范
课的教师也得不到应有的尊重。专业科教师往往看不大学、东北师范大学、北京师范学院全方位，华南师
起教材教法的教师，他们不认为教学法也是一门科学，范大学物理单科的教材教法研究硕士授权点。这些学
教材教法的教师评职称也受到歧视。校招收教材教法专业硕士研究生并授予学位，使师范
这种状况必须改变。改革开放后我国学位制度的院校的教材教法课程的地位提升了一个台阶。
建立，给改变教材教法学科的命运带来了契机。1983会上我曾提议，教材教法的名称缺乏学术性，可
年7月，国务院学位委员会召开学科评议组第一届第以改为学科教学论。会后，学位委员会修订学科专业
二次会议，我被补任评议组成员。会上，北京师范学目录，就把教材教法研究改为学科教学论了。
院现首（都师范大学）提交了“教材教法研究”全科1984年我被任命为北师大副校长。为了加强教
硕士点的申请、华南师范大学提交了“物理教材教法材教法教师队伍的建设，除了将教材教法改为学科教
研究”的申请。“物理教材教法研究”送到物理学科评学论，提高该学科的学术地位外，我觉得应把各系教
议组去评议，组长谢希德认为，这门学科应该交给教材教法的教师凝聚在一起，于是1985年成立了一个
育学科评议组评议。当时教育学科评议组召集人是陈松散的组织——中学教育研究中心，定时共同研究一
立杭州（大学校长、心理学家）和刘佛年（华东师范些中学教育的问题。中心后来并人教育科学研究所，
114I中g表师■I2021.03
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