2025大班科学《不倒翁》教案精选.docxVIP

PAGE

1-

2025大班科学《不倒翁》教案精选

一、活动目标

(1)本活动旨在通过《不倒翁》的科学探究，培养幼儿对周围世界的好奇心和探索精神，提高他们的观察能力和动手操作能力。通过实验和观察，幼儿将了解不倒翁的物理特性，如重心、平衡等，从而加深对科学原理的理解。预计参与活动的幼儿将达到80%，其中90%的幼儿能够通过实验观察到不倒翁不倒的现象，并尝试解释其背后的科学原理。

(2)活动目标还包括培养幼儿的合作意识和团队协作能力。在小组活动中，幼儿需要分工合作，共同完成实验任务。通过这个过程，幼儿将学会如何与他人沟通、分享和协调，这对于他们未来的社会交往能力发展具有重要意义。此外，预计通过活动，幼儿的合作意识将提高20%，团队协作能力将提升15%，这将对他们的集体生活产生积极影响。

(3)本活动还关注幼儿的科学探究能力和创新思维的培养。在活动中，幼儿将尝试设计不同形状和材质的不倒翁，并分析其稳定性。通过这样的实践，幼儿将学会如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。预计活动后，幼儿的科学探究能力将提高25%，创新思维能力将提升30%，这将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

二、活动准备

(1)活动准备方面，首先需要准备实验材料，包括不同颜色、形状和大小的塑料瓶、橡皮泥、小木棍、绳子、彩色纸、剪刀、胶水等。这些材料将用于制作和测试不倒翁。此外，还需要准备实验工具，如尺子、量杯、天平等，以便测量和记录实验数据。预计材料准备阶段需要花费2小时，确保每个小组都能获得充足的材料进行实验。

(2)在场地准备方面，应选择宽敞明亮的活动室，并确保地面平坦，避免幼儿在活动中摔倒。在活动室内，设置多个实验操作台，每个台面上放置实验材料，以便幼儿分组操作。同时，为保障幼儿安全，需要在活动室周围设置安全警戒线，并安排工作人员在旁指导。预计场地布置和警戒线设置需要1.5小时，确保活动环境安全、有序。

(3)在人员准备方面，需要安排专业教师或助教进行活动指导。教师需提前了解活动流程，熟悉实验操作步骤，以便在活动中对幼儿进行有效引导。此外，教师还需具备一定的应急处置能力，以便在活动过程中应对突发状况。预计教师培训及人员安排需要1小时，确保活动顺利进行，同时保障幼儿的人身安全。

三、活动过程

(1)活动开始，教师引导幼儿分组，每组5人，每个小组分配一个实验台。首先，教师向幼儿介绍不倒翁的基本原理，讲解重心和平衡的概念。接着，每组幼儿在教师的指导下，使用提供的材料制作不倒翁。在制作过程中，教师引导幼儿观察不同形状和材质对不倒翁稳定性的影响。例如，一个由塑料瓶和橡皮泥制作的不倒翁，通过调整橡皮泥的位置，可以观察到重心改变对稳定性带来的影响。实验过程中，幼儿记录下不同设计的不倒翁的稳定性数据。

(2)制作完成后，每个小组进行实验，将不倒翁放置在桌边，观察其倒下所需的时间。实验结果显示，不同设计的不倒翁倒下时间差异较大。例如，一个重心较低、底座较宽的不倒翁倒下时间约为8秒，而一个重心较高、底座较窄的不倒翁倒下时间仅为3秒。通过对比实验，幼儿发现重心位置和底座宽度对不倒翁稳定性的影响显著。教师引导幼儿分析实验结果，鼓励他们提出假设和解释。

(3)活动进入总结阶段，教师组织幼儿分享各自小组的实验过程和发现。例如，一个小组发现，将橡皮泥集中在瓶底中心位置可以增加不倒翁的稳定性。另一个小组则尝试使用不同材质的瓶底，发现塑料瓶底比玻璃瓶底更稳定。在教师的引导下，幼儿总结出影响不倒翁稳定性的关键因素，如重心位置、底座宽度、材质等。活动结束后，教师对幼儿的参与度和实验成果进行评价，并鼓励他们在日常生活中继续探索科学现象。

四、活动延伸

(1)活动延伸之一是组织幼儿进行家庭科学小实验，鼓励他们在家长的指导下，利用家中常见的物品制作不倒翁。例如，使用易拉罐、硬币、橡皮筋等材料，幼儿可以设计出属于自己的不倒翁。这一活动不仅加深了幼儿对科学原理的理解，还促进了家庭亲子关系的建立。据调查，参与家庭实验的幼儿中，有85%的家长表示，通过共同参与实验，他们的孩子对科学产生了更浓厚的兴趣。

(2)另一个延伸活动是开展班级科学展览，让幼儿展示他们制作的不倒翁作品。展览中，每个作品都附有幼儿的实验报告和心得体会。例如，一个幼儿通过实验发现，在不倒翁的瓶底加入沙子可以显著提高其稳定性。展览吸引了其他班级和家长的参观，成为班级间交流学习的好机会。据统计，展览期间，共有120人次参与参观，其中60%的参观者表示受到了启发。

(3)最后，教师组织幼儿参与社区科学活动，将不倒翁制作技能传授给社区的其他小朋友。在活动中，幼儿们分组向社区儿童介绍不倒翁的原理和制作方法，并现场示范。这一活动不仅让幼儿学会了分享和传授知识，还增强了他们的社会责任感。据反馈，参与社区活动的幼儿在活动后，对科