Unit 3 Amazing animals Part A Start to read Reading time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartAStarttoreadReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过教授Unit3AmazinganimalsPartAStarttoreadReadingtime，激发学生对英语阅读的兴趣，培养学生对动物的关注和热爱，同时提高学生的阅读理解能力。结合三年级学生的认知水平和英语学习特点，本节课将以生动有趣的故事形式，引导学生学习并掌握本单元的核心词汇和句型，为学生营造一个积极、互动的英语学习环境。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够通过阅读理解故事内容，掌握关键词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流和描述动物特征；文化意识方面，学生了解不同动物的特点和生活习性，增强对生物多样性的认识；思维品质方面，学生通过分析和推理故事情节，培养逻辑思维和批判性思维；学习能力方面，学生学会运用学习策略，如通过图片和上下文猜测词义，提高自主阅读能力。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，能够识别一些常见单词和简单句型。在能力方面，学生的听说读写技能初步形成，但阅读理解能力尚待提高，尤其需要加强词汇积累和句子理解。素质方面，学生对新事物充满好奇，具备较强的学习热情，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生可能已经养成了按时完成作业的习惯，但在课堂互动和小组合作方面还需引导和培养。学生对动物有天然的兴趣，这有利于激发他们对本课程的兴趣。然而，由于年龄特点，学生可能在学习过程中出现注意力不集中、课堂纪律有待加强等问题，这些因素可能会对课程学习产生一定影响。

针对这些特点，本节课将通过生动的教学手段和互动活动，充分调动学生的积极性，帮助他们克服学习中的困难，提高英语阅读理解能力。

教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语三年级上册。

2.辅助材料：与教学内容相关的动物图片、单词卡片，以及教学视频或音频资料。

3.教学工具：电子白板、电脑、投影仪等教学设备。

4.教室布置：准备分组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行互动交流。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开始学习Unit3AmazinganimalsPartAStarttoreadReadingtime。在上节课中，我们已经学习了一些关于动物的知识。那么，你们知道哪些动物呢？它们有什么特点呢？现在，让我们一起来看看这个有趣的故事，看看会发生什么吧！

2.预习指导

请大家先翻开教材，预习一下本节课的内容。注意观察图片，试着猜测故事的大致内容。同时，找出本节课需要学习的重点单词和句型，为接下来的学习做好准备。

3.故事导入

现在，让我们一起来听一听这个故事。请大家仔细听，注意故事的情节发展和角色对话。听完之后，我会请大家回答一些问题，检验一下你们的理解。

4.故事解析

（1）请同学们回顾一下故事的内容，谁能告诉我故事里发生了什么？

（2）请找出故事中的角色，并用英语描述它们的特点。

（3）讨论：你们觉得这个故事想要告诉我们什么道理？

5.词汇教学

（1）展示本节课的重点单词和句型，请同学们跟读并模仿发音。

（2）通过图片和语境，解释单词和句型的含义。

（3）进行一些趣味性的词汇游戏，巩固同学们对单词的记忆。

6.课文朗读与角色扮演

（1）请同学们分角色朗读课文，注意模仿角色的语音语调。

（2）进行角色扮演，同学们可以自由选择角色，用英语表演故事情节。

7.课文理解与分析

（1）请同学们回答以下问题：

a.故事中的动物分别有什么特点？

b.它们是如何相互帮助的？

c.你从故事中学到了什么？

（2）讨论：如果你们遇到了类似的情况，你们会怎么办？

8.拓展活动

（1）请同学们分组讨论，用英语描述你们喜欢的动物，并分享它们的有趣故事。

（2）每组选派一名代表进行汇报，其他同学认真倾听并给予评价。

9.课堂总结

今天我们一起学习了Unit3AmazinganimalsPartAStarttoreadReadingtime，通过这个故事，我们了解到了不同动物的特点，也学会了如何用英语描述动物。希望同学们能够在生活中多观察、多思考，发现更多有趣的动物故事。

10.作业布置

（1）熟读课文，巩固重点单词和句型。

（2）用英语写一篇关于你们喜欢的动物的短文，下节课进行分享。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地朗读课文，语音语调准确，发音清晰。通过反复朗读，学生对课