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部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘说课稿(推荐3篇)

部编版语文二年级下册21青蛙卖泥塘说课稿【第1篇】

一、说教材

首先谈一谈对教材的理解。《青蛙卖泥塘》是部编版小学语文二年级

下册第21课的文章，是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里

去住，青蛙根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘

渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个

“好地方”，不再卖泥塘了。

这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。

二、说学情

合理的把握学情是上好一堂课的前提和基础，本课的授课对象是二年

级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇，思维活跃，有着强烈的

求知欲。在教学时，可以根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生

读的愿望。适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想象，

加强对语言的感悟。加强环境教育。

三、说教学目标

因此，基于教材和学情，结合新课标对该学段的具体要求，设计了以

下三个维度的教学目标：

1、有感情地朗读课文，学习本文生字新词。

2、通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最

后为什么又不卖泥塘了。

3、理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。

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四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点

是通过小组合作探究等方式，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后

为什么又不卖泥塘了。难点是理解美好的环境需要我们勤劳的双手去

创造。

五、说教法学法

为了实现教学目标、突出重点、突破难点，遵循“以学定教、以人为

本、以读带讲”的基本思路。教学中我采用朗读法、角色扮演法。

那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心

的环节。

六、说教学过程

（一）导入新课

首先是导入环节，在上课伊始我将采用谈话法进行导入。同学们，在

遥远的田野里，有一只小青蛙。他想住进大城市里，买漂亮点的房子，

不愿意住在烂泥塘里，准备要卖掉泥塘，究竟他卖掉泥塘了吗？让我

们再次走进课文《青蛙卖泥塘》。

我之所以这样设计，是因为这样的导入有利于激发学生的学习兴趣，

将学生快速的带入到课堂中，为本节课的讲解铺设一个良好的感情基

调。

（二）初步感知

对于学生而言，语文教学应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅

读的习惯，整体感知的教学环节可以实现这一目的。所以此环节，我

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首先会请同学们自由朗读课文，回答以下3个环节的问题。

1、大声朗读课文，圈画出不认识的生字词。教师利用多媒体讲解生

字词。

卖泥塘搬家草籽吆挺灌缺

2、小组之间读一读课文，看谁读得正确、流利。（组内互读）

3、鼓励学生大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好全文。

这样的问题解决学生已经把文本的概况了解透彻，为深入研读环节打

下基础。

（三）深入研读

在学生对文章内容有所了解之后，我安排了第三个教学环节——深入

研读。阅读是深入地与文本对话，与作者对话，要想完成多重关系的

对话，就需要我们对文本有着深入的认识和理解。因此此环节我会引

导学生默读，边读边展开以下几个问题的思考和与讨论：

1、小青蛙太想卖掉泥塘了