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法治上册《一单元我是小学生啦1开开心心上学去》优质课教案4--第1页
初步形成对自己小学生身份及新环境的认同感和喜悦感，愿
1.情感与态度：
意来上学。
学会逐步克服紧张或不安的情绪，初步接纳小学新环境、新
2.行为与习惯：
生活
3.知识与技能：初步认识到自己身份的改变，并认同“我是小学生”
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法治上册《一单元我是小学生啦1开开心心上学去》优质课教案4--第2页
4.过程与方法：通过玩游戏、看视频和歌唱等活动，初步认同小学生身份和初步接
纳校园新环境、新生活。
【教学重难点】
1.教学重点：初步形成对自己小学生身份的认同感和喜悦感，以积极心态上学。
2.教学难点：学会逐步克服紧张或不安的情绪，初步接纳小学新环境、新生活。
【教学过程】
一、口令对话，导入课题
1.口令对话，激发兴趣
师：同学们，上课前老师和大家玩一个口令对话的游戏，我说一个口令，你们回应我，
比一比看谁玩得最棒。准备好了吗？
生：准备好了！
师：请安静——
生：我安静。
师：请坐好——
生：我坐好。
师：谁的耳朵最会听？
生：我的耳朵最会听。（奖励每小组一只小耳朵）
师：谁的眼睛最会看？
生：我的眼睛最会看。（奖励每小组一双小眼睛）
师：谁的嘴巴嘴会说？
生：我的嘴巴嘴会说。（奖励每小组一张小嘴巴）
师：刚才同学们很用心玩游戏，老师再奖励同学们一颗爱心吧。（奖励每小组一颗爱
心）同学们，你们瞧，会听的耳朵、会看的眼睛、会说的嘴巴以及一颗认真的心可以拼凑
成一个字是——聪，对啦，聪明的聪。
师：谁是聪明的小学生？
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法治上册《一单元我是小学
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