统编版语文八年级下册课件《庄子》二则.pptxVIP

;;学习目标;学习目标;;预习资料速查;《北冥有鱼》节选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。庄子天才卓绝，聪明勤奋，“其学无所不窥”，庄子并非生来就无用世之心，但他虽有志向，却不得伸展。一方面，“彼窃钩者诛，窃国者为诸侯”的腐败社会使他不屑同流合污；另一方面，“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此污秽，他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔，在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。;北冥（） 鲲（） 抟（）;北冥有鱼（）;文言知识速查;文言知识速查;1.怒而飞

（

）

2.海运则将徙于南冥

（）

3.去以六月息者也

（）;文言知识速查;《齐谐》者，志怪者也

（）;判断句

南冥者，天池也（）;扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升。;;课文细讲点拨;课文细讲点拨;课文整体点拨;课文结构;1.想象瑰丽，意境开阔。

文中用极其丰富的想象创造了一个奇幻的世界，意境开阔，令人神往。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出浩大的声势和广阔的意境。;2.巧借寓言，富有哲理。

庄子运用大鹏凭借风的力量南飞的故事，讲述了大鹏的飞翔受到了风的限制，是有所凭借的，这里运用寓言故事将抽象的道理讲得非常具体、形象。本文虽然富含哲理，但并不抽象枯燥，而是将深刻的哲理寓于生动具体的形象之中，激情澎湃，荡气回肠。;[重点]作者是怎样描写鲲、鹏的形象的？;;;学习目标;学习目标;;预习资料速查;《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自《庄子》外篇中的《秋水》。惠子是庄子一个难得的谈得来的朋友，他们都好辩论，辩才犀利无比；他们亦很博学，对于探讨知识有浓厚的兴趣。他们两人在现实生活中固然有差距，在学术观念上也相对立，但在情谊上，惠子却是庄子生平唯一的挚友。;濠（）梁

鲦（）鱼

循（）其本;文言知识???查;文言知识速查;1.安知鱼之乐

（）

2.请循其本

（）;判断句

鲦鱼出游从容，是鱼之乐也（）

倒装句

庄子与惠子游于濠梁之上

（）;濠梁观鱼：形容悠然自得，寄情物外。;;课文细讲点拨;课文细讲点拨;课文整体点拨;课文结构;1.对话形式，论辩精彩。

本文采用对话的形式，两人一句接着一句，将这场论辩深化，显示出了精彩的辩论艺术。

2.笔法轻松，幽默机智。

庄子是否知道“鱼之乐”的论辩，本是深奥的逻辑问题，但文章却用轻松的笔调描述了论辩过程，二人的语言不乏幽默，使人感受到日常生活中的诗意，并深受感染。;[发散思维]《庄子与惠子游于濠梁之上》记叙了两人关于“鱼之乐”的辩论，在这场辩论中，你认为谁是胜者？;示例二从逻辑上看，惠子占了上风。庄子是靠偷换概念才得以在辩论中化解惠子的发难的，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的。

示例三从两人的思想性格来看，惠子好辩，对于事物更多是抱着寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏；而庄子则是带着欣赏的态度来看待事物的，因此他们的看法不同。他们各有各的道理，无所谓谁占上风。;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;一课一德一行;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考;中考这么考