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《毕业纪念册》(说课稿)全国通用六年级上册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《毕业纪念册》(说课稿)全国通用六年级上册综合实践活动
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《毕业纪念册》的制作,选自全国通用六年级上册综合实践活动教材。课程主要包括设计纪念册的封面、目录、班级合影、个人照片、同学留言、教师寄语等部分。
教学内容与学生已有知识的联系在于,通过本节课的学习,学生将运用所学的美术设计、摄影技巧、文案撰写等知识,结合班级同学间的感情,制作出具有个性化和纪念意义的毕业纪念册。同时,本节课还将锻炼学生的团队协作、创意思考、审美观念等能力,为学生的综合素质提升打下坚实基础。
核心素养目标
学情分析
本节课面对的学生为六年级学生,他们在知识层面已经具备了一定的美术设计基础,掌握了基本的摄影技巧和文案撰写能力。在能力方面,学生具备一定的创新思维和动手操作能力,能够独立完成一些简单的美术作品。在素质方面,学生具备良好的合作意识,能够积极参与团队活动。
然而,学生在行为习惯上可能存在一些问题,如做事不够耐心、细心,有时过于依赖他人。这些习惯可能会对课程学习产生影响,使得学生在制作毕业纪念册的过程中遇到困难。
针对这些学情,本节课在教学过程中需注重培养学生的耐心和细心,引导他们独立思考,培养创新意识。同时,加强团队协作,让学生在合作中相互学习、共同进步。通过本节课的学习,学生将能够在知识、能力和素质方面得到提升,为未来的学习和生活打下坚实基础。
教学方法与手段
1.教学方法:本节课将采用讲授法介绍毕业纪念册的制作流程和设计要点,通过讨论法激发学生的创意思维,以及通过实践操作法让学生动手制作纪念册,增强学生的实际操作能力和创新能力。
2.教学手段:将运用多媒体设备展示优秀毕业纪念册案例,使用教学软件辅助设计教学,同时利用网络资源提供丰富的设计素材,以提高教学效果和学生的学习效率。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于《毕业纪念册》制作的预习资料,包括设计理念、制作步骤等,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕纪念册的创意设计,设计问题如“你认为一个吸引人的纪念册应该具备哪些特点?”引导学生思考。
监控预习进度:通过平台反馈或学生预习笔记,监控学生的预习情况,确保学生理解设计的基本概念。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读资料,了解纪念册制作的基本流程和设计要素。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试提出自己的设计理念。
提交预习成果:学生将预习笔记和初步设计想法提交至平台,为课堂讨论做准备。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:培养学生独立思考和创新能力。
信息技术手段:利用在线平台,提高预习效率和互动性。
作用与目的:
帮助学生提前了解纪念册制作的基本知识,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和创新设计思维。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示往届学生的优秀毕业纪念册作品,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解纪念册的设计要点,如封面设计、版式布局等,结合实例进行分析。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生就如何设计个性化的纪念册进行交流。
解答疑问:对学生提出的设计难题进行解答,提供指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考如何将所学知识应用到纪念册设计中。
参与课堂活动:学生分组讨论,共同探讨纪念册的设计方案。
提问与讨论:学生提出设计中的疑问,与同学和老师共同探讨解决方案。
教学方法/手段/资源:
讲授法:帮助学生掌握纪念册设计的基本知识。
实践活动法:通过实际操作,让学生学会如何设计和制作纪念册。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解纪念册设计要点,掌握制作技能。
通过合作学习,培养学生的团队协作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课堂学习内容,布置设计一份个人毕业纪念册封面的作业。
提供拓展资源:提供设计软件教程和相关设计理论书籍,供学生自学。
反馈作业情况:批改学生作业,提供针对性的反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生根据所学知识,设计个性化的毕业纪念册封面。
拓展学习:学生利用提供的资源,进一步学习纪念册设计的相关技能。
反思总结:学生对作业进行反思,总结设计过程中的优点和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索和深入学习纪念册设计。
反思总结法:引导学生通过反思总结提升自己的设计能力。
作用与目的:
巩固和拓展学生在课堂上学到的纪念册设计知识和技能。
通过反思总结,帮助学生提升自我评价和自我改进的能力。
知识点梳理
1.纪念册
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