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师范专业教育数字化转型何以可能
目录
内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
师范专业教育数字化转型的基础条件．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1技术基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1.1互联网技术．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1.2大数据与云计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.1.3人工智能与虚拟现实．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
2.2政策环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2.1国家政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
2.2.2地方政策推动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.3教育理念与需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.3.1教育信息化理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.3.2师范生数字化素养需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
师范专业教育数字化转型的路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.1教育教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.1.1在线课程与混合式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.1.2翻转课堂与项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
3.2教育资源建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
3.2.1数字教材与教学资源库．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
3.2.2虚拟实验与仿真教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.3教育评价体系改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
3.3.1量化评价与质性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.3.2过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.4教育管理与服务优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.4.1管理信息化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.4.2个性化服务与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
师范专业教育数字化转型的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
4.1技术挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
4.1.1技术标准与兼容性问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.1.2技术应用与教师培训问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
4.2管理挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.2.1政策法规与制度保障问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
4.2.2教育资源配置与效益问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.3社会挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
4.3.1社会认知与接受度问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
4.3.2教育公平与个性化发展问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
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