部编版小学一年级语文上册教学设计(第二单元).pdfVIP

部编版小学一年级语文上册教学设计(第二单元)--第1页

部编版小学一年级语文上册教学设计

第二单元

1.《aoe》教学设计

教学导航

【教材分析】

《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为

主。因此，我们应努力改变传统的拼音教学模式，改革教学方式，在新课标的指

导下，遵循儿童身心发展规律，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等

形式，让孩子在自主实践中兴趣盎然地学习，努力创造出有利于学生主动合作，

探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣，让学生始终保持学习的热情，

在各种情境中快乐地学习拼音，享受拼音。

【课前准备】

1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教

师)

2.拼音卡片。(学生)

【课时安排】

2课时。

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读

书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们

戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，

1/59

部编版小学一年级语文上册教学设计(第二单元)--第1页

部编版小学一年级语文上册教学设计(第二单元)--第2页

部编版小学一年级语文上册教学设计

它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！

2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，

我们就来学习汉语拼音的第一课。

设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣和对

祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激

发学生学好汉语拼音的欲望。

二、自主探究，学习新课

出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？

1.学习ɑ。

(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。

(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。

(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。

(4)学生练习用ɑ说一句话。

(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。

2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。

(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四

条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四

线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。

(2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁

来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红，看谁写得好。

3.学习o。

过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？

(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？

师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。

(2)出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。)

(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。

(4)学生用o练习说一句话。

(5)师：这个o像什么？你是怎样记