第四课 探索认识的奥秘 复习学案（含解析）高中政治第二学期期末复习统编版必修四哲学与文化.docxVIP

2025年

第四课探索认识的奥秘

【课标要求】

1.了解人的实践活动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；

2.阐明实践是认识的基础，是检验认识真理性的唯一标准；

3.阐述认识运动的辩证发展过程。

【重点难点】

1.实践与认识的辩证关系

2.认识的特点及其方法论

【活动过程】

活动一：必备知识（对照课本，理出本课必备知识，圈画课本知识点，并写出疑难点，用时10分钟）

1.什么是认识?感性认识和理性认识具有怎样的关系?

2.什么是实践?实践具有哪些特点?

3.实践与认识具有怎样的关系?

4.什么是真理?真理具有哪些属性?

5.认识具有哪些特点?哪些方法论启示?

活动二：构建体系（结合课本，以课为起点，尝试完成本课体系知识，用时5分钟）

活动三：主干归纳

1.实践的概念

含义

理解

实践是人们改造客观世界的物质性活动

主体：人

实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践

实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于客观的活动，是一种直接现实性活动

活动：改造

实践不是思维活动、认识活动

对象：客观世界

实践是发生在人与自然界、人与社会之间的活动

2.实践与认识的辩证关系原理总结

原理

方法论

实践决定认识：实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的

坚持实践第一的观点，勇于实践

认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践具有正确的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途

重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一

3.运用图示法巧辨认识发展的反复性、无限性和上升性

反复性

含义：通过由实践到认识，由认识到实践的若干次反复和提高，当认识被实践证明是正确的时候，人们对某一事物的认识过程才算结束

图示：实践→认识……实践eq\o(――→,\s\up7(证明),\s\do5(正确))认识（对一事物的认识）

无限性

含义：人类认识和改造世界的能力和实践活动是无限的，人类认识无限发展

图示：实践→认识……实践→认识……（对世界的认识）

上升性

含义：从深度上讲——认识不断深化；从广度上讲——认识不断扩展；从进程上讲——认识不断向前推移

图示：实践→认识……实践→认识……（对一事物或世界的认识）

活动四：典题训练（独立思考3分钟，按照“一审设问---二审材料---三组答案”的做题步骤完成，调动所学知识，写出主干句，组内交流，展示自己的成果，用时6分钟）

阅读材料，回答问题。

现代化是人类社会的美好目标和发展趋势，中国式现代化是中国共产党带领中国人民长期实践探索的成果。社会主义革命时期，党提出把我国建设成为一个工业化的具有高度现代文化程度的伟大的国家。社会主义建设时期，党提出了把我国逐步建设成为一个具有现代农业、现代工业、现代国防和现代科学技术的社会主义强国目标。改革开放初期，党认识到我们的“四个现代化”是社会主义的“四个现代化”。中国特色社会主义进入新时代，党深刻认识到治理一个国家，推动一个国家实现现代化，并不是只有西方制度模式这一条道路，各国完全可以走出自己的道路来。党的二十大报告明确提出，要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴；中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化，既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。世界上不存在唯一的现代化模式，各国历史不同、国情不同，现代化道路选择也各不相同。中国式现代化体现了社会主义建设规律和人类社会发展规律，拓展了发展中国家走向现代化的途径，为人类对更好社会制度的探索提供了中国智慧和中国方案。

结合材料，分析党对中国式现代化的认识发展过程是如何体现认识论的有关哲理的。

活动五：当堂练习（完成小题用时6分钟，组内交流展示2分钟，并由组长选派一人写出本组的答案）

一、判断题

1．中国特色社会主义理论体系等科学理论可以检验认识的真理性。()

2．实践以人为主体，以整个世界为对象。()

3．被实践反复证明的真理是终极真理。()

4．认识是无限的，所以人不可能获得真理。()

5．真理是人们对客观事物及其规律的反映。()

6．实践是认识的来源，认识是实践的目的。()

7．真理包含谬误，真理和谬误在一定条件下相互转化。()

8．理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。()

9．认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程，科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性。()

10．真理的客观性表明真理从形式到内容都是客观的。()

二、选择题

11．丙烯是世界上产量最大的化工品之一，丙烯产业对全球石油化工产业链具有重要战略意义。然而传统丙烯生