小学数学西师大版二年级下《较 大 数 的 估 计（2）》说课课件(共20张PPT).pptxVIP

义务教育西师大版二年级下册第一单元较大数的估计（2）

目录01教学目标及重难点03教材分析02教学过程04学情分析

本课时“较大数的估计（1）”在“万以内数的认识”单元中起到承上启下的作用。它不仅能帮助学生巩固对万以内数的认识，还能培养学生的估计能力和数感，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。一、教材分析说教材

1.-学会用不同方法估数，理解“多一些、多得多、少一些、少得多”等词汇。-能根据具体情况，进行一定的推理和估计。2.设计多样化的练习，如让学生估计操场上的人数、图书馆里的书籍数量等。一、教材分析说教材内容

二、学情分析二年级学生已经对万以内数有了一定的认识，但估计能力尚需培养。本课时内容既符合学生的认知水平，又能激发他们的学习兴趣。在教学过程中，教师应注重方法的引导，让学生在实践中提升估计能力。同时，要关注学生的学习差异，给予适当的指导和帮助。理解能力分析能力创编能力

三、教学目标1、结合具体情景，经历对万以内数进行估计的过程。2、能用估计的数表达和交流信息，探索和理解估计的方法。3、培养和发展学生初步的估计预测兴趣和能力，发展数感。

三、教学重难点重点难点经历对万以内数进行估计的过程。经历对万以内数进行估计的过程。

说教学方法注重与学生的互动和交流，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法。互动教学法活动探究法操作演示法比较学习法小组合作法分析归纳法启发式教学引导学生观察实验现象，提出问题，分析原因，得出结论，培养学生的思维能力和实验能力。

说教学过程123456

1本数学书约有60张纸，两本厚约1厘米。3想一想，说一说，1200张纸大约有多厚？

1200张纸约有20本数学书厚。1本数学书约有60张纸，两本厚约1厘米。310本数学书约有600张纸，20本数学书约有1200张纸。

2本数学书厚约1厘米，20本数学书厚约10厘米。1本数学书约有60张，两本厚约1厘米。1200张纸厚约10cm。3

先测出10名同学站成一列的长度。也可以测出12名同学站成一列的长度。议一议1200名学生站成1列有多长？

10名同学大约长（）米100名同学大约长（）米1000名同学大约长（）米1200名同学大约长（）米议一议

12名同学大约长（）米120名同学大约长（）米1200名同学大约长（）米议一议

怎样估计数的大小？先找到一个标准，再由小推测到大。

量一量自己1步的长是多少厘米，估一估教室的长有多少步，走1000步有多长。

3.课堂总结4.布置作业本节课你有什么收获？设置梯度练习，分层作业

较大数的估计（2）板书设计10名同学大约长（）米100名同学大约长（）米1000名同学大约长（）米1200名同学大约长（）米

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