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部编版一年级语文上册快乐读书吧《读读

童谣和儿歌》公开课教案

XXX《读读童谣和儿歌》公开课教案

【教学内容】

人教2011课标版部编教材一年级下册“快乐读书吧”

【教材分析】

本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”以一本翻开的

书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小

伙伴对话交流的情境。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍

的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示

自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。

【教学目标】

1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受

和书籍。

【教学重难点】

对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。

【课前准备】

1.多媒体课件。

2.录制“如何阅读一本书儿歌篇”微课。

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3.制作好书推荐卡。

4.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到

学校。

【教学过程】

一、聊聊读书，童谣游戏揭题

1.小朋友们，平常喜欢看书么？看什么书？

2.你们看，这是小书虫，它呀也很爱读书，它的名字叫谣

谣，来打个招呼吧，（贴板书：卡通谣谣）今天呀谣谣想和大

家做游戏呢，一起来吧！

3.有趣么？谁知道我们读的是？

4.今天，我们一起来“读读童谣和儿歌”，板书课题。

5.齐读课题。

【设想企图：学生对儿歌和童谣的研究不是零起点，新课

伊始，介绍小书虫

“谣谣”这个卡通研究伙伴，与学生互动玩童谣游戏，拉近

与文本距离，初步感受儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读

更多的童谣和儿歌。营造良好的读书氛围。】

二、读童谣儿歌，激发阅读兴趣

(一)读《小刺猬理发》感触感染节奏、趣味。

1.听故事感知儿歌

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（1）谣谣带来了一个好朋友，大家看！原来是小刺猬。

（2）今天他要讲一个关于本人的故事。想听么？

（3）多有趣的小故事啊，它啊其实是一首小儿歌呢（“小

刺猬理发”贴板书）一起读读题目吧。

2、读正确、流利。

（1）自在读。这首儿歌就藏在语文书16页。请同学们听

好自读提示：

自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通儿歌，遇到难读

的地方多读几遍。

（2）指名读

小朋友们读得那么认真，谁乐意读给大家听？

3.读出儿歌节奏

哎呦瞧瞧她会停顿，读得出格有节奏感！

咱们像她那样试一试，可以拍手打节奏。

4.感受儿歌趣味

（1）老师范读。读得真好听！老师还想读一读，仔细听。

（2）同学们发现老师读的和你们读的有什么不同？

5.小结儿歌特点，跟着快板伴奏