第18课++井冈翠竹教案-2024-2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

18井冈翠竹

教学目标：

1.学习寓情于物的写法，体会作者怎样通过丰富的联想，把竹和人、过去和现在、井冈山和全国自然而巧妙地联系起来。

2.品析描写井冈翠竹的语句，体会作者寄寓其中的思想感情。

3.体会作者的心志，学习并发扬井冈山精神

重点难点：

1.借物喻人的写法和作者抒发的情感。

2.通过课文的学习，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。

课时安排：1课时

一、新课导入

“深根藏器时，寸寸抱奇节。遭时上风云，故可傲冰雪。”“岁寒三友”之一的竹，以其坚韧的生命和昂扬的节操，历来为人们所称颂。你可知道，井冈山的翠竹更以其无与伦比的魅力在天下竹子中独领风骚？

1927年秋收起义后，毛泽东率领起义部队上了井冈山，开辟了中国第一个革命根据地。在这里，坚定的共产党人高擎火炬前行，从狭窄山路中走出了一条通向光明的道路。自此，革命的火种，在井冈山这片群山怀抱、沟壑纵横的红色沃土上熊熊点燃。井冈翠竹，就是这段光荣历史的见证者和参与者。这节课，就让我们一走进《井冈翠竹》。(齐读课题)

二、检查预习

1.作者介绍。

袁鹰（1924—2023），原名田锺洛，江苏淮安人，作家。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大，代表作有散文集《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《风帆》等。创作风格：散文题材广泛，感情激越，思想深邃；具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。

2.创作背景。

1960年，作者有幸来到了中国革命的摇篮井冈山。回去后，写了一组抒情散文《井冈山记》。《井冈翠竹》是其中的一节，原题为《青山翠竹》。在《井冈山记》里，作者写了四样富有典型意义的事物：“茨坪灯火”“红军路”“青山翠竹”“风雨狮子岩”。全文采用类似组诗的结构，分别从斗争历史、革命文物、建设成果和人民风貌等不同角度，描绘了旧貌换新颜的井冈山。

3.重点字词。

深坳ào梭镖suōbiāo砍伐kǎnfá修长

摇撼hàn殷切yīn功勋xūn

重重叠叠魂飞魄散húnpò绞尽脑汁jiǎo

悬崖绝壁幽谷荒滩郁郁苍苍yùcānɡ

4.理解下列词语。

【郁郁苍苍】形容草木苍翠茂盛。

【深坳】很深的山沟、峡谷。

【亭亭玉立】形容美女身材修长或花木等形体挺拔。

【魂飞魄散】形容非常惊恐。

【意气风发】形容精神振奋，气概昂扬。

【坚贞不屈】坚守节操，毫不屈服。

【血雨腥风】风里带有腥气，血溅得像下雨一样，形容残酷屠杀的景象。

【绞尽脑汁】形容想尽了办法，用尽了心机。

【悬崖绝壁】指险峻的山势。

【幽谷荒滩】幽深的山谷、荒凉的滩地。

【摇撼】摇动（树木、建筑物等）。

【凯歌】打了胜仗所唱的歌。

【殷切】深厚而急切。

【功勋】重大的贡献，特殊的功劳。

三、合作探究

（一）初读课文，整体感知。

1.师：快速浏览课文，思考全文共分为几部分？每部分分别写了什么?

明确：

第一部分（1—2）：从远到近，写井冈山的毛竹苍翠茂盛、气势磅礴、形态各异。这是说井冈翠竹的“神采”令人“难忘”。

第二部分（3—9）：点明井冈翠竹是革命的竹子，写井冈山的毛竹在革命战争年代的丰功伟绩。这是说井冈翠竹的“神勇”令人“难忘”。

第三部分（10—12）：写社会主义建设时期井冈山人开发井冈山毛竹的情景。这是说井冈翠竹的“新功”令人“难忘”。

第四部分（13）：照应开头，总结全文，升华主题——歌颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。

2.师：找出文章的中心句。

明确：井冈山的竹子，是革命的竹子。

（二）再读课文，品味语言。

1.从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

学法指导：

从修辞角度赏析句子答题模式：运用……修辞手法，生动形象地写出了……形象，表现了……性格特征（心理、感情），体现了……精神品质等。

交流：运用比喻、拟人的修辞手法和叠词，生动形象地写出了毛竹的英姿和磅礴气势，饱含喜爱之情。

2.是的，当年用自己的血汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过梭镖，用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又能把它们忘怀呢？

交流：①首尾两个反问句，以无可置疑的语气，强调井冈翠竹将永远铭刻在人们的心底。前后照应，也照应了文章