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《走进分子世界》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中物理八年级下册

教材分析

《走进分子世界》是苏科版初中物理八年级下册第十章的重要内容，是学生从宏观世界走向微观世界的关键一课。

1.知识体系上，它是在学生学习了物质的一些宏观性质和基本物理概念后，对物质微观结构的深入探究，为后续学习分子动理论、内能等知识奠定基础。例如，只有理解了物质是由分子组成的，才能更好地理解分子的热运动和分子间的作用力等内容。

2.内容编排上，教材通过生活中的常见现象，如扩散现象，引入分子的概念，让学生从熟悉的场景中感受微观世界的存在，符合学生的认知规律。同时，教材还介绍了分子的大小、分子间的空隙以及分子间的相互作用力等知识，逐步引导学生建立起对分子世界的完整认识。

3.能力培养上，通过对分子相关知识的学习和实验探究，有助于培养学生的观察能力、逻辑思维能力和科学探究能力。如在观察扩散现象的实验中，学生需要仔细观察现象并分析得出分子在运动的结论，从而提升观察和分析能力。

学情分析

1.知识基础方面，八年级学生已经掌握了一些基本的物理知识，对物质的宏观性质有了一定了解，如物质的状态、密度等，但对于物质的微观结构还比较陌生，缺乏直观的认识。他们可能难以将宏观现象与微观粒子的行为联系起来，需要教师通过具体的实验和实例引导。

2.认知能力方面，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于微观世界这种看不见、摸不着的概念，理解起来有一定难度。但他们具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣，教师可以利用这一点，通过有趣的实验和生动的讲解激发他们的学习热情。

3.实验技能方面，学生已经具备了一定的实验操作能力，但在设计实验、分析实验数据和得出结论等方面还需要进一步培养。在探究分子相关性质的实验中，教师要引导学生正确操作实验仪器，准确记录和分析数据。

4.学习习惯方面，学生的学习习惯存在差异，部分学生缺乏主动学习和预习的习惯。在教学过程中，教师要加强引导，培养学生良好的学习习惯，如布置预习任务，让学生在课堂上能够更好地跟上教学节奏。

教学目标

1.?知识与技能目标

（1）学生能知道物质是由大量分子组成的，分子是保持物质化学性质的最小微粒。

（2）理解分子在永不停息地做无规则运动，能识别生活中的扩散现象，并能用分子运动的观点解释。

（3）知道分子间存在相互作用的引力和斥力，能举例说明分子间作用力的现象。

（4）了解分子直径的数量级，对分子的大小有初步的感性认识。

2.?过程与方法目标

（1）通过观察扩散现象等实验，培养学生的观察能力和逻辑推理能力，让学生学会从宏观现象推测微观粒子的运动情况。

（2）在探究分子间作用力的过程中，引导学生运用控制变量法设计实验，提高学生的科学探究能力。

（3）通过对分子大小的估算等活动，培养学生的数学计算能力和科学思维能力。

3.?情感态度与价值观目标

（1）通过对分子世界的探索，激发学生对微观世界的好奇心和求知欲，培养学生的科学探索精神。

（2）让学生体会到物理知识与生活的紧密联系，感受物理学科的魅力，提高学生学习物理的兴趣。

（3）在小组合作探究实验中，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。

教学重难点

1.?教学重点

（1）理解物质是由分子组成的，分子在不停地做无规则运动。

（2）掌握扩散现象的概念，能解释生活中常见的扩散现象。

（3）认识分子间存在引力和斥力，并能举例说明。

2.?教学难点

（1）从宏观的扩散现象等实验现象，推理得出分子的无规则运动等微观结论，建立起微观世界与宏观现象的联系。

（2）理解分子间同时存在引力和斥力，以及分子间作用力与分子间距离的关系，能根据具体情况分析分子间作用力的表现。

（3）对分子大小的数量级有直观的认识，理解油膜法测分子直径的原理。

教学策略

1.?实验探究法：通过设计一系列实验，如气体扩散实验、液体扩散实验、固体扩散实验以及探究分子间作用力的实验等，让学生亲身体验和观察，培养学生的科学探究能力和动手操作能力。

2.?多媒体辅助教学法：利用图片、动画、视频等多媒体资源，将微观的分子世界直观地展示给学生，帮助学生理解抽象的概念，降低学习难度。例如，用动画演示分子的无规则运动、分子间的作用力等。

3.?讨论法：组织学生进行小组讨论，针对实验现象、生活中的实例等进行交流和讨论，激发学生的思维，培养学生的合作意识和语言表达能力。如讨论生活中还有哪些现象可以用分子动理论来解释。

4.?类比法：将分子的行为与生活中的一些常见现象进行类比，帮助学生理解分子的概念和性质。比如，将分子间的作用力类比为弹簧的弹力，当分子间距离变化时，分子间作用力的变化就像弹簧被拉伸或压缩时弹力的变化。

教学过程

教学环节

具体内容

师生互动

设计意图

导入新课

1.展示生活中的一些现象图片，如