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《液体的压强》（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2024）初中物理八年级下册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《液体的压强》是苏科版初中物理八年级下册第九章《压强和浮力》中的重要内容。从知识体系上看，它是在学生学习了压强的基本概念和固体压强的基础上，进一步对液体压强的深入探究，是压强知识的重要组成部分，也为后续学习浮力知识奠定了基础。教材通过生活中的实例，如拦河大坝上窄下宽、潜水装备的不同等，引发学生对液体压强的思考，激发学生的学习兴趣。在内容安排上，先通过实验探究让学生直观地认识液体压强的特点，再引导学生推导液体压强的计算公式，最后介绍连通器及其应用，由浅入深，符合学生的认知规律，有助于学生逐步建立起液体压强的知识体系，培养学生的科学思维和探究能力。

学情分析

在知识储备方面，学生已经学习了压强的基本概念、压力的作用效果等知识，对固体压强有了一定的认识，这为学习液体压强奠定了基础。但液体压强与固体压强有不同之处，学生可能会受固体压强思维的影响，在理解液体压强的特点和计算时产生困难。在能力方面，八年级学生具有一定的观察能力和逻辑思维能力，对实验探究有较高的兴趣，但在设计实验、分析实验数据以及从实验现象中归纳总结物理规律等方面的能力还需要进一步培养和提高。在心理特点方面，学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多样化的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，集中注意力，提高学习效果。

教学目标

知识与技能目标：

1.学生能知道液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向特点。

2.理解液体压强大小与液体密度和深度的关系，能熟练运用液体压强公式进行简单计算。

3.认识连通器，知道连通器的原理，能列举生活和生产中常见的连通器实例，并能解释其工作原理。

过程与方法目标：

1.通过观察实验和自主探究活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。

2.在探究液体压强特点的过程中，让学生体会控制变量法和转换法的科学研究方法。

3.通过对液体压强公式的推导，培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力。

情感态度与价值观目标：

1.激发学生对物理现象的好奇心和探究欲望，培养学生学习物理的兴趣。

2.在实验探究和小组合作过程中，培养学生严谨的科学态度、实事求是的工作作风和团结协作的精神。

3.让学生认识到物理知识与生活、生产的紧密联系，培养学生将物理知识应用于实际生活的意识。

教学重难点

教学重点：

1.探究并理解液体压强的特点。

2.掌握液体压强公式，并能运用公式进行相关计算。

3.认识连通器及其原理，了解连通器在生活和生产中的应用。

教学难点：

1.理解液体压强与深度的关系，能正确判断液体中某点的深度。

2.运用液体压强公式解决实际问题，如液体对容器底部和侧壁的压力、压强问题，以及与连通器相关的复杂问题。

3.理解液体压强产生的原因及在不同形状容器中液体压力与重力的关系。

教学策略

1.?实验探究法：通过设计一系列有趣的实验，如用矿泉水瓶、橡皮膜等进行的实验，让学生直观地感受液体压强的存在和特点，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的观察能力和动手操作能力。

2.?问题引导法：在教学过程中，提出一系列有启发性的问题，引导学生思考，如“为什么水坝要建成上窄下宽的形状？”“潜水员为什么要根据不同的深度选择不同的装备？”等，让学生在解决问题的过程中，主动构建知识体系，培养学生的逻辑思维能力。

3.?小组合作学习法：组织学生进行小组合作探究活动，如探究液体压强与哪些因素有关的实验，让学生在小组中相互交流、合作，共同完成实验任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时提高学生的学习积极性和主动性。

4.?多媒体辅助教学法：利用多媒体课件展示一些难以直接观察到的现象，如液体内部压强的分布情况、连通器的工作原理等，通过动画、视频等形式，将抽象的知识形象化，帮助学生更好地理解和掌握知识，提高教学效果。

教学过程

导入新课

-?教师活动：展示一些与液体压强有关的图片或视频，如深海中的鱼类身体结构、水坝的形状、潜水艇在不同深度的航行等，引导学生观察并思考这些现象与液体压强的关系，提出问题：“为什么会出现这些现象？液体压强有什么特点？”从而引出本节课的课题——液体的压强。

-?学生活动：认真观察图片或视频，思考教师提出的问题，产生对液体压强的好奇心和探究欲望。

-?设计意图：通过展示生动有趣的图片和视频，创设问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生迅速进入学习状态，为新课的学习做好铺垫。

探究液体压强的特点

-?教师活动：

1.进行演示实验：用一个底部和侧壁都扎有橡皮膜的透明塑料瓶，装入水后，让学生观察橡皮膜的变化，引导学生思考为什么橡皮膜会向外凸出，说明什么问题。

2.提问