六年级信息技术上册第一单元第3课有趣的食物链教案冀教版.docVIP

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三、好玩的食物链

教学目标

1、学问目标：

让学生学会运用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用；

通过自选图形的叠放次序，了解层的含义。

2、技能目标：

简洁设计制作网页。

3、情感目标：

学生了解食物链、食物网的学问，激发学生探究自然规律的爱好。

重难点

自选图形的叠放次序，了解层的含义。

课前打算

老师打算：打算一些有关食物链的书籍，和自然老师相联系，（自然书有这部分内容，使两学科相整合）

学生打算：自然书、自然基本功。

教法与学法

自主探究法

教学过程

第一课时

搜寻有关食物链的学问

一、导入新课：

食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“好玩的食物链”网页，使我们更好地了解食物链、食物网的学问。

二、学生上机操作：

1、利用百度搜寻有关食物链的学问。

什么是食物链

（1）捕食食物链（2）碎食食物链

（3）寄生性食物链（4）腐生性食物链

食物网

2、把得到的信息保存到D盘。

二、成果展示。

三、课后小结：大家利用网络收集到许多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。

这部分内容是小学六年级自然书内容，与自然老师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。

其次课时

运用自选图形设计网页。

一、导入新课：

你们想把这些信息制作成网站吗？今日我们来学习网站的建立。

二、老师指导学习阅读书（P12—16）

三、师生合作，共同探究：

“设计”中为学生供应了比较具体的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。

运用自选图形设计网页时，学生可以运用教材供应的自选图形，也可以自己选择其他图形。

运用“组合”可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。

四、学生上机操作。

这里我们既要给学生肯定时间看书，又要留有大量的上机时间。

第三课时

制作珍稀植物网

一、开宗明义，干脆导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的学问，这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。

二、提出要求，进行制作：

要求：

可参考P12的结构图进行设计制作网页。

三、学生动手操作，制作网页。

把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。

第四、五课时

学生制作网页，并把作品进行共享，沟通与评析。

整体效果评价

两学科同时进行讲授同一课，学生的理解实力、制作实力、创新实力都发生了改变，使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。