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机器人侦察兵
课题
机器人侦察兵
单元
11
学科
信息技术
年级
学习
目标
1.分析任务,能够将任务细化,确定科学合理的方案。
2.分步实施,能够将每一步都做好,编写程序,为下一步任务做好打算。
3.模拟仿真,完成机器人侦察兵的任务
重点
分析任务,能够将任务细化,确定科学合理的方案。
难点
分步实施,能够将每一步都做好,编写程序,为下一步任务做好打算。
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们,你有没有参与过野外生存训练呢?明天,玲玲和贝贝要参与班里的小组急行军竞赛。从地图上看,他们既可以向左走,也可以向右走,但向左走,要经过一条小河,向右走,要经过一片草地,原委是向左走还是向右走快呢?
我们一起来看看这个地图吧。
以对话的方式来引入课题:
男:玲玲,咱们朝右走吧。
女:不对,向左走会快一写。
男:要是走了远路,就的不了第一啦…..
女:光焦急有啥用!嗯,我们能不能做一个仿真机器人侦察兵,让两边都走一下,看那条路快一些?
细致听讲,细致思索,沟通共享自己的看法。
激发学生爱好,导入课题。
讲授新课
一、分析任务,确定方案
首先,机器人侦察兵要依据地图上的轨迹行走并且能识别亮光,这须要用到轨迹识别传感器和光感传感器。
其次,要推断自己的侦查兵向左走,快还是向右走快?我们可以让机器人往左和往右各走一次,比比哪边所花的时间少,这须要用到计时器。
如下图所示,在数字化传感器里面有一个时间检测模块,它就像一个秒表,起先的时候按一下。进入起始时间,到结束的时候再按一下,进入结束的时间,两个数字相减,就是机器人侦察兵执行任务所花的时间。
“时间检测”模块,用来获得当前系统时间。
变量赋值模块,用来保存数据。
依据前面的分析,机器人侦查兵要完成的任务分为三个步骤:
1.记录起先时间
2.沿线路行走,直到找到光亮为止。
3.记录结束的时间,并且计算机器人共花了多长时间。
二、分步执行,编写程序
下面我们就分三个步骤来编写机器人执行任务的程序。第一步是编写机器人侦察兵“记录起先时间”的程序。
添加“时间检测”模块
添加“变量赋值”模块
双击“变量赋值”
将其参数设为:通用变量1=时间变量。
其次步就是编写机器人侦察兵“沿路途行走,找亮光”的程序。由于任务是要“直到找到光亮为止”,这就要用到“do条件循环”,有时也称为“直到性循环”。
do条件循环
“do条件循环”模块的作用是:先执行一次循环体内的程序组,执行完毕后,推断条件选项,当条件满意要求时,回到循环体起先位置重复执行程序;当条件不满意要求时,就结束循环,提前些问题外后续的程序。
编写机器人侦察兵“沿路途行走,找亮光”程序,方法如下图所示:
单机数字化传感器中的“光感传感器”。将光感城市增加到相应位置。
编写机器人侦察兵“沿路途行走,找亮光”程序,方法如下图所示:
单击“流程限制模块”中的“do条件循环”
单机数字化传感器中的“光感传感器”。将光感城市增加到相应位置。
将循环体内沿轨迹行走的程序段添加到这里。
将表达式是为“光感变量”,并点击确定。
第三步是添加“计算机和显示屏幕时间”的程序,任务的详细过程是:当机器人找寻到亮光时,电机停止下来,检测结束的时间,保存到时间变量中,然后通过把结束的“时间变量”减去原来保存在“通用变量1”中的起先时间,计算出执行任务所花的时间,计算结果保存在“通用变量2”中,并通过LED显示屏显示出来。
将表达式是为“光感变量”,并点击确定。
1.让电机停止运行
2.检测结束的时间,保存在时间变量中。
3.通用变量2=时间变量-通用变量1。
4.LED显示通用变量2。
三、模拟仿真,完成任务
让机器人侦察兵从两个方向分别执行任务,对比两次在LED上显示的所用时间,时间短的那一次明显就是最优的选择啦!
请大家进入仿真界面,如下图所示,先让机器人向右走,走完后将LED显示的时间记录下来;然后让机器人向左走,机器人初始角度设为180度,走完后将LED现实的时间也记录下来。
同学们,究竟向左走快,还是向右走,你有精确的答案了吗?
细致听讲、细致思索,动手操作程序,总结阅历。
熟识各个模块,能够有清楚的思路。
编写程序能够实现所需功能,熟识编程的过程。
相识“do条件循环”
能够完成模拟仿真,完成任务。
让学生回忆所学传感器的原理,激发学生对机器人侦察兵的爱好。
提高学生的分析实力。
提高学生的动手实力。
熟识新学问,能够敏捷运用。
培育同学的动手实力,以及应变实力。
课堂练习
1.“时间检索”用来获得当前系统的时间模块。()
答:正确
2.为了推断机器人侦察兵向左走快还是向右走快,我们选择让机器人向左和向右各走一次。()
答:正确
3.机器人识别亮光运用的是轨迹传感器
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