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快乐读书吧：读读童话故事

【教材分析】：

《快乐读书吧》以“读读儿童故事”为主要学习内容，引导学生读一

些儿童故事书。故事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不相

同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。同时，此板块意在

教会学生一些读书的方法，借助目录了解书的内容，共同交流读过的

儿童故事。

【学情分析】：

二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事，大多数孩子

都喜欢读儿童故事。但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致

内容，学生应该还不会，教师可以在教学中教给学生具体的读书方法。

【教学目标】：

1产生阅读经典童话的兴趣，能了解这本书的内容。

2.认识书的封面，了解书名作者等基本信息，初步养成爱护图书的好

习惯。

【教学重、难点】:

1.认识书的封面，了解书名作者等基本信息，初步养成爱护图书的好

习惯。

2.感受阅读的快乐，乐于和大家阅读的成果。

【教学准备】:多媒体课件《没头脑和不高兴》书籍

【教法学法】：

教法：教学中遵循“学生喜欢阅读，能感受阅读的乐趣”的目标，

采用诵读法和讲解法相结合的教学方法，以教学媒体为辅助，让学生

在生动、形象、愉悦的情境中品读、感悟课文。

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学法：通过创设情境让孩子合作交流、阅读中来达到学习目标，

自主尝试运用学过的方法解决问题的目的，尊重了学生的主体地位。

【设计理念】

“快乐读书吧”是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。部编语文二年级

上册“快乐读书吧”包含两部分内容：一是以《没头脑和不高兴》作

为导语，引导学生进入有趣的童话世界；二是以两位小朋友的对话作

为提示语，引导学生养成良好的阅读习惯。根据以上内容，我尝试通

过猜读封面、猜读故事，画一画，做读书卡等学习活动，激发学生阅

读童话故事的兴趣，掌握阅读封面的方法，初步了解阅读一本书的方

法。

【课时】一课时

第一课时

教学过程

一、封面猜想，揭示课题

1.今天我们要读一本非常有趣的故事书。请大家看看，仔细地观察一

下封面，说说你的发现。

2.同桌交流反馈：孩子们肯定有好多发现，一起来交流交流？有学生

发现了特别的书名。也有发现了封面上的插图。还有发现书名下面写

着作者，教师相机介绍作者。还有学生会发现出版社，看看语文书，

是什么出版社。

3.总结阅读方法：孩子们，小小的封面上竟然藏着这么多秘密呢！我

以后拿到一本新书，可以先读一读书的书名，找一找书的作者，再可

以观察一下插图，最后看一看出版社。

4.封面大猜想，出示《没头脑和不高兴》封面，让孩子们猜想，你觉

得这是一个怎样的故事？

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5.今天我们来学习快乐读书吧读读童话故事。

【设计意图：封面的呈现给了孩子视觉冲击，让孩子观察最吸引自己

的是什么？同时学习了读书借助封面的方法，猜读封面的方法孩子们

特别感兴趣，孩子们想象力丰富，表达能力也加强了，更重要的是对

书籍特别期待。】

二、紧扣人物，激发想象

1.出示《没头脑和不高兴》这本书，你知道为