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教学设计一等奖我们分享，我们快乐

1、教学设计一等奖我们分享，我们快乐

教学内容：学习do,re,me,fa,so

讲课教师：许正莲

教学目标：

1、感受并能表现劳动的快乐，表达劳动的喜悦与欣赏劳动成果的自豪心情。

2、通过音乐听辨活动重点发展学生对do,re,me,fa,so五个音音高的识别能力。

教具准备：录音机等。

过程设计：

音高听辨训练：

老师弹奏《乃呦乃》与学生分句接唱歌谱，（学生只唱531乐句）

听音模唱：

由531变为5353531（边唱边手划音高）

听辨：

（1）分辨出《粉刷匠》第一，第二乐句的相同与不同。

（2）听辨《粉刷匠》四个乐句的关系，哪一句是新的，哪一句听过，哪两句相同。

聆听：我请大家听一首好听的歌曲《我有一双万能的手》用你们的小耳朵仔细听，听一听我们的手都能做什么？

（播放《我有一双万能的手》录音）

节奏游戏活动：

请你告诉我，你们的双手还能做哪些是事情呢？

生：扫地，擦桌，穿衣，刷牙

下面我们玩个游戏，叫“猜一猜”，请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜猜他在做生么，好不好？有一个小要求，要随音乐节奏做。

学生活动：每次一个同学上来表演，其他人猜他做的动作，猜对的同学与表演者握手。

歌曲导入：现在老师以俄做一个动作，你们来猜好不好？（随音乐节奏做）

粉刷墙壁。老师粉刷墙壁还不够专业，有一位小粉刷匠，他的粉刷本领才叫棒呢！学生活动：一起念歌词。

现在粉刷匠要把这首歌唱给大家听

老师也想唱给你们听，你们能不能帮老师打拍子？

师生活动：播放录音一起默唱。表演动作。

第二遍唱出声来。

播放录音，师生合作演唱：第一段老师先唱，学生接第二句，第二段学生先唱，老师接第二句。

创编活动：我们唱得这么好听，你们能想个办法为歌曲伴奏吗？用身体的`各部位。学生即行为歌曲伴奏，老师到学生中模仿与众不同的动作。

师：你们想了么多伴奏的形式，老师也想了一种伴奏形式请同学们做一做。

（出示节奏卡片）

师生活动：随音乐打节奏变换节奏组合，分组合作，自愿组合。

打击乐使用说明，自愿组合为歌曲伴奏。

小结：今天的音乐课我们会唱了《粉刷匠》这首好听的歌，下课后请同学想一想怎样把《粉刷匠》的歌词换一换，编进其他的劳动情景，试一是你能编多少首新歌。

下课

2、教学设计一等奖我们分享，我们快乐

一、教学目标

(一)复习音节，看图学习音节词，培养学生学习拼音的兴趣。

(二)能按一定顺序观察图并说出图意，读句子，认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个字。

(三)能正确、流利、有表情地读儿歌。

二、教学重点

复习汉语拼音，认识8个汉字。

三、教学难点

能按顺序观察图、说图意。

四、教学方法

游戏法、演示法、小组合作法。

五、教学准备

投影、挂图、课件。

六、教学过程

(一)复习旧知

1.出示复韵母卡片an、en、in、un、ün。

2.出示两拼音，三拼音卡片。开火车读;(小兔小兔快开门，谁来开?)指名读、齐读。

(二)导学新知

师：同学们，这节课老师想和大家做一个“击鼓传花”的游戏。

1.看图学音节词。

方法：找一人敲鼓，鼓停时，拿花环的同学上台抽一张音节词卡片，读两遍。

(1)做游戏“传花环”。

(2)师出示音节词卡片。

(3)出示实物图、铅笔盒、字典、转笔刀。

大家读一读，用一两个词说话。学生上台抽卡片贴图。

(激发学习兴趣，吸引学生的注意力;创设情境，让学生展开想像的翅膀。)

师：同学们学得可真快!为了放松一下，让我们大家坐上氢气球一起到郊外玩一玩吧!

2.看图按顺序说图意，学句子，识字。

(1)逐步演示山、田、树、果园出现的课件，问：“谁愿意当个小导游，给我们大家介绍一下郊外美丽的风景?

生说：远处、近处、左边、右边各有什么?

(训练学生观察图说话的能力。)

用“郁郁葱葱”“广阔”“又大又红的苹果像红灯笼一样”等词句，按顺序介绍一下美丽的大草原。

(丰富学生的想像，培养学生的主动学习的兴趣。)