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部编版《日月水火》公开课教案1--第1页

一年级上册语文教案-4日月水火（人教部编版）

4日月水火

本课是象形字归类识字。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，以便让学

生理解字义，认识字形，初步了解汉字的造字规律，激发学生学习汉字、热爱汉字的思想感

情。

本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形字，学生容易理解和识记。教学中，教师

应注意发挥学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。引导学生自己去发现，探究字形和

字义之间的联系，在辨别字形中了解字义，结合字义了解、识记字形。

【知识与技能】

1．认识8个生字，会写“日”“田”“禾”“火”4个字，认识“”“丶”2种笔画。

2．训练学生的观察能力及自主识字能力。

【过程与方法】

图片与汉字相结合，识记生字。

【情感、态度与价值观】

感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣，激发学生热爱祖国文字的情感。

重点

认识8个生字，会写4个生字，认识2种笔画。

难点

在田字格中书写。

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教师：生字卡片、课件、展示台。

学生：预习新课。

2课时

一、故事导入

同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹

俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上

去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子

在地上画了一座山(贴图)，旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥

的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道

弯曲的河流(贴图)，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹

俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思

呀！古人多聪明啊！

二、图字结合，突出象形字的特点

1．看图：图上画的是什么？(生说，师贴上生字卡片)

2．图字结合：字和图有什么联系？

三、认读生字

1．哪些生字你已经认识了？你怎么认识的？小组互相交流一下。

2．认读生字。

(1)领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识的或读不准的可由教师领读。

(2)自.由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。

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(3)竞赛读，看谁认得快记得多。(可点名学生说说自己识记的方法)

四、巩固认读

1．找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？

禾苗高山田地石头大火

月儿弯弯挂蓝天。

鱼儿在水中游来游去。

2．生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？

3．玩游戏：找朋友。

将汉字、象形字、图画分成三组，学生有的拿生字，有的拿对应的象形字，有的拿图片，

找到相对应的朋友。

五、实践作业

回到家里收集一下今天学习的生字。(商标、电视、广告……)

一、复习检查

1．出示字卡：日、月、水、火、山、石、田、禾。

(1)指名抽卡片认读。