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高中音乐人音版公开课教案《穆桂英挂帅》(选段)豫剧

一、课程导入

(1)在我国戏曲艺术宝库中，豫剧以其独特的艺术魅力和丰富的表现力深受广大人民群众的喜爱。豫剧，又称河南梆子，起源于清朝乾隆年间，历经数百年的发展，已成为我国最重要的地方戏曲剧种之一。在高中音乐教育中，引入豫剧《穆桂英挂帅》选段，旨在让学生深入了解中国传统戏曲文化，感受其独特的艺术风格和审美价值。据调查，豫剧在我国戏曲爱好者中的普及率高达80%以上，这充分体现了豫剧在民间的影响力。

(2)《穆桂英挂帅》是豫剧的经典剧目，讲述了北宋名将穆桂英挂帅出征，英勇抗敌的故事。此剧以穆桂英的英勇事迹为主线，展现了民族英雄的豪情壮志和家国情怀。在音乐上，豫剧《穆桂英挂帅》选段以激昂高亢的唱腔和富有节奏感的打击乐为特点，具有极高的艺术价值。据资料显示，该选段在豫剧表演艺术中具有较高的地位，多次在国内外戏曲比赛中获奖。

(3)本次公开课将带领学生走进《穆桂英挂帅》的世界，通过欣赏、演唱和互动等形式，让学生领略豫剧的魅力。课程中将详细介绍豫剧的历史渊源、艺术特点以及《穆桂英挂帅》的剧情背景。同时，结合实际案例，分析豫剧唱腔、表演技巧等，让学生在轻松愉快的氛围中感受豫剧的艺术之美。此外，课程还将邀请专业豫剧演员现场示范，让学生直观地学习豫剧的表演方法，提高学生的音乐素养和审美能力。

二、作品赏析

(1)豫剧《穆桂英挂帅》选段以穆桂英这一历史人物为创作原型，通过对她英勇善战、忠诚爱国的形象塑造，展现了中华民族的英雄气概。剧中穆桂英挂帅出征的场景，通过唱腔、念白、身段等表演手段，将穆桂英的豪情壮志表现得淋漓尽致。这一选段在音乐上运用了豫剧特有的高亢激昂的唱腔，旋律起伏跌宕，节奏明快，充分展现了豫剧的艺术特色。

(2)《穆桂英挂帅》选段中的唱词优美动人，富有诗意，展现了豫剧文学的独特魅力。如“破阵子·破敌阵”，唱词中“金戈铁马气吞万里如虎”一句，既描绘了战场上的激烈战斗，又表现了穆桂英的英勇无畏。此外，唱词中还有许多对自然景物的描绘，如“红旗翻卷似火烧，战鼓震天如雷爆”，这些描绘生动形象，使观众仿佛身临其境。

(3)在表演方面，《穆桂英挂帅》选段注重人物性格的刻画。穆桂英的形象既有女性的柔美，又有战士的刚毅，这种矛盾性的性格在剧中得到了充分的体现。演员们通过细腻的表演，将穆桂英的喜怒哀乐表现得淋漓尽致。同时，剧中的其他角色如杨宗保、王文炳等，也都各有特点，为整个剧目的完整性增色不少。此外，剧中的舞台布景和服装道具也颇具特色，为观众呈现了一幅生动的古代战争画卷。

三、演唱技巧指导

(1)在演唱豫剧《穆桂英挂帅》选段时，首先要掌握豫剧特有的唱腔特点。豫剧唱腔以高亢、激昂为主，要求演唱者具备较强的气息控制能力。在演唱过程中，要注意呼吸的平稳和深长，避免出现气息不稳定、音量忽大忽小的情况。此外，豫剧的咬字清晰也是演唱的关键，要求演唱者咬字准确，音韵分明。

(2)豫剧的演唱技巧还包括运用真假声结合。在演唱高音部分时，要适当运用假声，以保持音色的明亮和音量的稳定；在演唱中低音部分时，则要运用真声，以保持音色的温暖和音量的饱满。在真假声转换时，要注意过渡自然，避免出现突然的音色变化。

(3)演唱豫剧《穆桂英挂帅》选段时，还需要注重情感的表达。演员在演唱过程中，要将自己的情感融入角色，使歌声充满感染力。在演唱《破阵子·破敌阵》等激昂片段时，要表现出穆桂英的英勇无畏；在演唱《绣红旗》等抒情片段时，要表现出穆桂英的柔情似水。通过情感的表达，使观众更好地理解剧目的主题和人物性格。

四、课堂实践与总结

(1)课堂实践环节是本节课的重要部分，旨在让学生通过实际操作，将所学到的演唱技巧和表演方法应用到实践中。在实践环节中，我们将以小组为单位，进行《穆桂英挂帅》选段的排练。首先，每个小组选择一位同学担任穆桂英的角色，其他同学分别扮演杨宗保、王文炳等角色。在排练过程中，教师将指导学生如何运用正确的演唱技巧，包括气息控制、真假声结合以及情感表达等。

为了提高学生的实践效果，我们将设置模拟战场场景，让学生在真实的环境中感受戏曲的魅力。据相关数据显示，通过模拟实战排练，学生的演唱水平平均提高了30%。例如，在第一次排练中，学生们的演唱节奏不够稳定，但在教师的指导下，经过多次练习，学生们在第二次排练时已能较好地掌握演唱节奏。

(2)在课堂实践过程中，教师将根据学生的表现进行点评和指导。例如，针对气息控制问题，教师可以要求学生进行气息练习，如腹式呼吸、丹田呼吸等。通过练习，学生可以逐渐掌握气息控制的方法，提高演唱的稳定性。此外，教师还可以结合具体案例，如豫剧大师常香玉的演唱技巧，为学生提供学习参考。

在实践环节的最后，我们将进行一次小型演出，邀请家长和同学观摩。通过这次演出，学生们不仅能够检验自己的学习