专题08 文字材料型非选择题（原卷版）.docx

热点题型·命题情境类非选择题攻略

热点题型·命题情境类非选择题攻略

专题01文字材料型非选择题

目录

题型综述1

解题攻略1

类别1史料价值类2

类别2情景对话类5

类别3历史解释类10

类别4观点论证类14

高考练场19

高考新课标下文字材料型非选择题是运用文字材料，设置问题，考查学生对主题所涉及的历史主干知识的再认再现能力，以及运用所学知识和学科理论分析、归纳、概括历史问题的能力。

1．命题特点：试题具有“小切口、小跨度、深分析”的特点，其设问都有围绕一个中心主题，由表及里、由深入浅，层层推进、层层发问、逐次诱导的特点。

2．考查能力：主要考查学生微观和宏观认识问题的能力，包括分析、归纳和概括历史问题的能力。

类别01史料价值类

1、史料价值，又称史料的学术价值，即历史材料对于历史研究的价值。在新高考新题型中，史料价值是常见的一种题型，体现了历史的学科素养。

2、史料的类型：文献史料、实物史料、口述史料等。

按史料价值：一手史料和二手史料。一般而言，一手史料比二手史料可信。

1、首先，明确固定的答题格式

角度

信息提取

史料价值

材料来源

……

……

材料内容

……

……

2、其次根据材料进行判断

①材料的出处，再根据史料的性质（是实物还是文字？是一手还是二手？）判断表明其史料价值。

②材料内容的提取和归纳：直接表明材料中所显示的事情（多和这件事情的背景相关），根据材料写明的事由判断其史料价值——可以用来研究什么。

【典例】（2024·辽宁卷）阅读材料，完成下列要求。

材料一自公元前219年始，秦始皇数次东巡，“群臣诵功，请刻于石”，遂在泰山等地刻石勒铭。这些铭文叙述了秦始皇因六国“贪戾无厌，虐杀不已”，于是“秦灭六王”“平一宇内”，实行了“器械一量，同书文字”等政策；秦始皇“作制明法”“不懈于治”“专隆教诲”“忧恤黔首”，官员“各知所行，事无嫌疑”；“六合之内”出现了“黔首安宁”“不用兵革”“男女礼顺”“莫不受德”“承顺圣意”的景象。

——据《史记》等

材料二公元14年罗马帝国首位皇帝奥古斯都去世，其生前自述被铭刻于陵墓入口处，主要内容为：奥古斯都“恢复了为派系势力主宰的共和国的自由”，平定高卢、西班牙等地战乱；多次为罗马平民发放金钱和粮食，“举办角斗表演”；复兴罗马传统，“修复了八十二座诸神之庙宇”；“解除了海上的海盗威胁”，“将罗马人民的所有行省”的边界扩大了。铭文强调奥古斯都的最高权力源于元老院和罗马公民的授予。该铭文后被诸行省传抄。

——摘编自张楠、张强《＜奥古斯都功德碑＞译注》

（2）根据材料并结合所学知识，分析秦始皇刻石与奥古斯都功德碑出现的共性原因并说明两者共同的史料价值。

【命题思路】以秦朝和罗马切入，考查二者的共性。

【答案】（2）共性原因：为帝王歌功颂德；构建权力的神圣性、合法性、权威性；碑刻易于保存与流传。史料价值：都是一手史料、原始史料，有助于认识当时的帝王及时代；具有一定局限性。

【变式1】阅读材料，回答问题。

材料一

材料二

材料三

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明这两张货币在研究新民主主义革命史中的史料价值。

【变式2】阅读材料，回答问题。

材料一位于新疆民丰县的尼雅遗址是汉代精绝国遗址，它地处中西文化交流的关键区域。1995年，考古学家在该遗址发现一块织锦护膊，上面有“五星出东方利中国”八个汉隶文。“五星出东方利中国”是一句具有政治寓意的占辞术语，《史记·天官书》曰：“五星分天之中，积于东方，中国利。”以五星所聚方位来判断行师用兵的利弊关系。“五星”锦的织造工艺，明显是出自汉代皇家织造，用最高规格的华丽织锦为面料，采用汉代蜀锦独有的经线提花的织造方法。“五星”锦上的动物则多为远方贡纳或神化的珍禽异兽，多了些异国情调的艺术主题。

——摘编自魏秋婷《“五星出东方利中国”织锦的价值探析》

材料二汉代西南地区与河西、岭南交通线的建立，打破了陆海丝绸之路对接的空间阻隔。在这个大交通格局中，氐、羌等游牧民族不断南下，北方草原文化的持续南传，为大西南和岭南地区的文化多样性作出特殊贡献。巴蜀商人行走南北、互通东西，蜀枸酱、蜀布等在域内外的频繁出现，凸显了西南地区中转站的地位，而佛教僧徒千里弘法的足迹是敦煌、西南、岭南交通的重要见证，他们在这幅画卷中奔走不倦，为各地区、各民族、各文化的发展注入了全新的精神元素。

——摘自冯小莉、周永卫《汉代陆海丝绸之路对接的西南路径》

（1）根据材料一并结合所学知识，指出“五星出东方利中国”汉代织锦护膊的史料价值。

类别02情景对话类

情景对话类试题主要考查方式是给学生一段材料，且多是个人叙述，要求学生编写对话场景并贴合主题。这类试题实际上考查的是学生对于基础知识和历史脉络的把握