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读书人是幸福人课后习题及答案--第1页
《读书人是幸福人》课后习题及答案
一、基础知识训练
1.下列各组词语中加点字注音、字形完全正确的一项是()。
A.浩瀚(hàn)避恶(è)崇高(chónɡ)补偿(shǎnɡ)
....
B.执着(zhuó)睿智(ruì)诸多(zhū)呼唤(huàn)
....
C.上溯(sù)结缘(jié)奸诈(zhà)书藉(jí)
....
D.嗜好(shè)趋避(qū)大抵(zhǐ)先贤(xián)
....
2.对下列词语在本文中的意思解释正确的一项是()。
A.“浩瀚”是“广大繁多”的意思。
B.“饱览”是“充分品尝”的意思。
C.“往哲先贤”中的“哲”是指“考证历史的人”。
D.“睿智”中的“睿”是“明亮”的意思。
3.下列各句中标点符号使用正确的一项是()。
A.世间有诸多的不平等,财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却
体现为精神的不平等。
B.一个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦、那一份苦难,也许再加上他亲自
感知的那一些关于自身以外的经历和经验。
C.所以,我说,读书人是幸福人。
D.阅读不仅使他多识了草、木、虫、鱼之名,而且上溯远古下及未来,饱览存在的与
非存在的奇风异俗。
4.下列句子中关于本文的说法不恰当的一项是()。
A.本文是一篇有关读书的议论文。
B.作者认为比“知识”更进一层的是“精神的感化与陶冶”。
C.本文用了一连串的事实论据来作论证,古今中外,实例众多,很有说服力。
D.本文以“分—总”的结构方式,层层推进,卒章显志。
二、阅读能力训练
阅读下面的文段,回答后面的问题。
(一)
①更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书
学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的(),
从《史记》中学得严肃的历史(),从《正气歌》学得人格的(),从马克思学得入世的(),
从鲁迅学得批判(),从列夫·托尔斯泰学得道德的();歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的
诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人,是一个有机会超乎个人生命体验的幸运人。
②一个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大
的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈。况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝
善之作,也有无价值的甚而有负面影响的。但我们所指的书,总是以其优良品质得以流传一类,这类书对
人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜
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