八年级语文下册动物植物第十四课石榴的故事第七课时阅读理解与科普阅读教案新教版汉语.docVIP

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第七课时阅读理解与科普阅读

番茄的故事

学问与技能：学生驾驭阅读理解的内容和科普阅读的要求。

过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。

情感看法与价值观：激励学生多看书。

教学重点：熟读课文，驾驭课文。

教学难点：阅读理解中的新词，句型的驾驭。

处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：教材，词典

教学方法：引导法，讲解法，练习法

学习方式：自主学习方式

教学内容：

1．老师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。

③展示学问与技能，板书课题

④让学生朗读阅读理解，订正错误。让学生探讨问题。

⑤讲解阅读理解。⑥布置布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读阅读理解，学生探讨问题。

③复述阅读理解内容。

教学内容

一、依据短文内容选择恰当的词语。

1.短文中（1）处可以填入的词语是：（B）

Ａ欣赏Ｂ欣赏Ｃ品尝D观看

2.短文中（2）处可以填入的词语是：（C）

A应付B应付C对待D运用

3.短文中（3）处可以填入的词语是：（A）

A念头B观念C惦念D方法

4.短文中（4）可以填入的词语是：（D）

A果真B虽然C突然D尽然

5.短文中（5）处可以填入的词语是：（A）

A尤其B特殊是C凡是D还是

二，依据短文内容选择正确的答案。

1.起先人们为什么不吃番茄？（D）

A因为它是野生果B因为没有人吃过

C因为它很美丽D.因为人们认为它有毒

２.第一个吃番茄的人是：（C）

A墨西哥人B.英国公爵C法国画家D意大利厨师

3.番茄是什么时候正式登上餐桌的？（C）

A..十六世纪B.十七世纪C.十八世纪D.十九世纪

科普阅读：勤劳的蜜蜂

我的小词典

1.互利互惠；相互都有好处。

2.储存；保存。

3.酿制；酿造。

课堂小结：

板书设计：阅读理解

科普阅读

布置作业

布置作业：预习新课。

课后反思：