八年级语文下册八回延安第1课时教案设计长春版.docVIP

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八、回延安

（一）

教学目标

1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。

2.学习这首诗恰当运用比方、夸张、排比等修辞方法。

3.使学生了解诗人酷爱革命圣地延安、酷爱革命事业和革命人民的思想感情。

教学重点

让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炙热的感情。

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

用一首陕北民歌入题，让同学们体会陕北民歌的高亢悠扬的曲调，引出这种歌词的特点，导入《回延安》的讲授。

二、检查预习状况。

1.读准下列加点字的字音。

搂定（lu）白羊肚手巾（d）糜子（m€閕）

黍类（sh）油馍（m€螅?气喘（chun）

2.说明下面词语。

（1）几回回：一回又一回。陕北方言里，量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。课文中另有“一口口”“几辈辈”等，都有“一又一”的意思。

（2）糜子：一种子实形态像小米的没有黏性的黍类谷物。

（3）脑畔上：课文指窑洞的顶上。

（4）鸡毛信：抗战期间流行于依据地的一种黏附有鸡毛以表示须要快速传递的紧急信件。

（5）赤卫军：就是赤卫队，指我国其次次国内革命斗争时期，革命依据地里不脱离生产的人民武装组织。

三、作者作品介绍。

贺敬之，现代闻名诗人，剧作家。1924年11月诞生于山东峄县。1940年到延安，曾在鲁迅艺术学院学习、工作。1942年5月，参与了“延安文艺座谈会”，学习了毛主席《在延安文艺座谈会上的讲话》。1945年曾经与丁毅等人集体创作歌剧《白毛女》。1956年用陕北“信天游”民歌体的形式创作了诗歌《回延安》，影响较大。此后创作的《桂林山水歌》《三门峡歌》也成了诗人创作艺术的高峰。这些抒情诗充分展示了诗人提炼生活的艺术才情，情真意切，构思精致，音律生动。贺敬之的政治抒情诗如《放声歌颂》《十年放歌》《雷锋之歌》《中国的十月》等，在艺术形式上有新的探究，借鉴了国外政治抒情诗歌中的“楼梯式”，并将中国古典诗歌的韵律和对仗，以及民歌中的某些独特形式融入其中，形成了自己的特色。1956年作者参与西北五省（区）青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大改变，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限酷爱。

信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简洁独立的意思，有的几节构成一组，表达比较困难的意思。信天游形式自由，常用来抒情，亦可叙事。留意运用比兴手法，贴切、自然，增加了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。

四、赏析课文。

1.朗读课文。

学生朗读，读时应留意不念错字，不添字、漏字。

老师范读，或播放朗读录音。

通过朗读体会课文的感情基调——主动进取、高度赞美的感情。

2.总体感受诗歌。

本诗共五个自然节，请分别用一两句话概括这五个自然节的主要内容。（交由学生探讨。）

第一部分：抒写久别重逢延安的感受。

其次部分：追忆当年延安的战斗生活。

第三部分：描绘会见亲人的热情场景。

第四部分：描画延安城的崭新面貌。

第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示接着革命的征程。

五、感受全诗中心。

本诗以“信天游”的形式，写诗人回到阔别十年的延安，看到延安的巨大改变，激发了诗人无限兴奋和喜悦的心情，抒发了对革命圣地延安的深切怀念，对党和人民的无限酷爱之情。

六、布置作业。

1.朗读《回延安》，并为之配一首合适的乐曲。

2.查找有关信天游的资料，选取一两个美丽的信天游歌词，下一节课沟通。